专家引领启新章，赋能蓄力促成长

上午，高中组邀请如皋市教师发展中心曹玉峰主任作《双向奔赴，双效共生—读写结合训练的反思与改进》专题讲座。曹主任结合如皋市推进的高中语文读写结合训练实践活动，从“训练理念、理论依据、现实需要、实施路径”四个方面进行了全方位的解读。

曹主任指出，读写结合训练活动的有效开展需要做到以下五点：整合资源，形成专题阅读；单元整合，突破单篇分离；设计情境，任务驱动阅读；提供支架，把握基本要求；多元评价，检验诊断改进。

曹主任的精彩讲座后，通州区教师发展中心朱东林主任现场组织开展“高中作文教学沙龙研讨”，青年教师们热情参与，专家及时点评指导，现场研讨气氛热烈。

初中组邀请如东县教师发展中心教学研究所所长、特级教师龚建新作《教学考一致性理念下的命题与教学改进策略》专题讲座。

龚老师以人工智能发展下，教师的生存处境这一话题切入，直接指出了在新课标的背景下，教育离不开情感，在引导学生品读文本时要重点关注学生的情感体验。龚老师首先带领老师们辨析了教学评一致化和教学考一致性这两个概念，点明了教学考一致的核心理念和重要性。接着，龚老师依托丰富的真题，深入浅出地为老师们分析了语文考试命题的新动向，让我们深切地感受到在教学考一致性理念的引导下，语文试题强化了教考衔接以促进教学提质增效。这也引发了大家的思考：如何围绕教考一致来进行教学改进呢？龚老师适时地为老师们拨开了迷雾，给大家分享了翔实的教学改进策略：一、用好教材教好，关注教材母题及其变式，用母题提升学生的思维品质，充分彰显教材的例子功能；二、用好教材复习，关注尊重、理解、创生；三、由方法灌输向模型建构转型，体现教学的结构化理念；四、关注情境化命题与教学改进的练习，训练学生结构化审题的能力。

龚老师的讲座既有理论引领，又有生动的案例，引发了在场老师们的共鸣，使大家受益匪浅。

7月21日下午，南京师范大学文学院文学院教授、博士生导师刘志权为老师们带来了专题讲座《点“亮”作文》，打破了我们对设置作文亮点的认知壁垒，打开了我们的新视界。

刘教授首先从作文的评价标准入手，将评价标准具体化，引导老师们对作文的评判建立起更完备的认识。接着条分缕析，为老师们点明了点“亮”作文的几大妙招：第一，写作如修身，外化于物质与意识的实然，内化在好坏善恶的应然，呈现出目的态度的使然。第二，思维品质很重要，要善于运用归纳法、分解法、变换法、常识法、反诘法来培养逻辑思维、辩证思维，提升思维品质。第三，作文亮点源于生活，真正的文采来源于生活中的思辨而不是来自于浮夸的辞藻，要善用好由头和小切口。

同时，刘教授也精选了丰富的案例，生动具体地为老师们指出了亮点在议论文、记叙文等多种文体中的呈现方式，再次归纳了提升作文的语言要求和建议点，让老师们豁然开朗。刘教授还强调了文学的语言是不可复制的，是个性化的，我们应引导学生寻求一种鲜活的表达。

刘教授深厚广博的思想让人赞叹，奇妙深意的观点让人称妙，妙趣横生的语言又常常激得我们会心一笑。三个小时的讲座不知不觉就结束了，我们仍然意犹未尽。