进入培训学习第四天，是一段新知的深度探索与自我反思的宝贵时光。随着前三天的知识积淀与思维碰撞，我们不仅收获了满满的教育科研课题的技巧与策略，在思想上更加清晰的认识到：教师必须具备良好的师德师风，才能担当为国育才之重任。
上午，焦非非博士给我们带来了《教育科研课题的选题与开展》讲座。讲座伊始，焦博士先帮助学员们理清了教育科研课题的概念以及开展的原因。接着，他结合自己丰富的科研例子，就选题的一系列问题进行了详细的分享，包括选题的含义、过程、原则、特点、来源、路径、表述、困境、要旨等。最后，他详细讲解了进行课题研究设计的要点，如核心概念的界定、研究目标与内容、研究依据与假说、研究方法、研究人员及分工、预期成果、申报书设计规范等。
经过焦博士的分享和讲解，学员们更清楚地意识到科研来源于实践，我们既要做好日常的教书育人工作，也要学会从工作中进行反思。我们既是教学工作的实践者，也是教育的研究者。
下午，我们有幸邀请了江西师范大学教授、博士生导师，江西省教师质量协同创新中心研究员朱家德为我们作了题为《建设教育强国与中小学教师师德师风建设》的讲座。朱教授从“建设教育强国对师德师风提出新要求；中小学教师师德师风现状；师德师风“一票否决制”的形成；中小学教师师德师风建设着力点”四大方面进行了深刻剖析。
朱教授的讲座使在座每一位学员对教育强国与师德师风有了更深刻的认识：肩负重任，必须严格要求自己，以最优秀的师德师风在本职岗位上坚持为党育人，为国育才。
结语
每一次学习都是成长的蜕变，每一次思想教育都是灵魂的升华，让我们带着这份收获与感悟，继续在教育教研的道路上，立德树人，越走越远！
撰稿:戴贤、陈萍霞
图片:何崇辉 、刘永燕 、 钟木兰
排版:余秋梅 、关素贞
一审:冯健梅
二审:苏银嫦
终审:何倩文