“思政铸魂育使命，协同教学促发展”——记大中小学思政教育一体化建设暨第七届德育教科研课题研究与论文写作高级研修班培训活动

2024年7月17日-19日，大中小学思政教育一体化建设暨第七届德育教科研课题研究与论文写作高级研修班在重庆巴蜀中学举行，由陕西师范大学出版总社、陕西师范大学基础教育研究院主办，邀请了多名专家围绕“一体化顶层设计”、“一体化育人格局”、“一体化学科研修”三个主题开展主题报告。来自全国各地的思政教师奔赴于此，共赴盛会。我校伍余青、吴婷婷、符馨尹、陈志美老师赴重庆巴蜀中学参加本次培训，为期三天，颇有收获。

开幕式

2024年7月17日上午，来自陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部黄建炜主编给我们开启了开幕式。

主题一:一体化顶层设计

培训伊始，我们聆听了由人民教育出版社思想政治编辑室主任，中小学道德与法治（思想政治）国家教材建设重点研究基地副主任，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长张天宝老师的主题报告《思政课教材一体化建设》。张老师仅仅围绕“坚持一体化建设”和“用心打造思想政治精品教材”两个方面论述了在新时代背景下大中小学思政教育一体化建设在思政教材中的变化与发展，并进一步介绍了课程设计一体化、编写队伍一体化、教材审查一体化和内容审查一体化的详细内容。 他还指出用心打造新时代的思想政治精品教材的要求:贯彻主题主线；落实立德树人根本任务；坚持守正创新，反应时代精神；立足中国实际，体现中国特色；增强精气神，自尊自信自强。通过本次讲座，使我们认识到，大中小学思政教育一体化建设是一个自下而上，由单学科向多学科协同发展的过程，我们必须树立责任田意识、接力赛意识、组合拳意识，结合时代发展的要求，守正创新，落实立德树人的根本任务。

下午的主题报告，是由国家教材建设重点研究基地大中小学德育一体化教材研究基地研究员，北京师范大学马克思主义学院副教授，教育部课程教材研究所兼职研究员石芳老师带来的《思政课课标一体化建设》。石老师从课程目标一体化、课程设置一体化、课程内容一体化、教学一体化、评价一体化、对于一体化、资源一体化等六个维度，向我们展示了思政课课标一体化建设的具体要求和方法路径。石老师结合自己日常的教育教学实践案例，展示了不同学科教学中的思政教育体现，阐述了思政课程和课程思政的联系，要求我们作为思政教师要筑牢思政课课堂这一主阵地，不断丰富教育形式，开展跨学科主题活动，健全资源共享机制，培养学生尊重规律的科学精神；同时，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，进而实现思政教育一体化。

主题二:一体化育人格局

7月18日上午，我们听取了浙江省德育特级教师，全国优秀教师，教育部“国培计划”专家库导师，道德与法治七年级新课标（人教版）编写者，郑英老师的主题报告——《“看见学生”，教育才会发生》。郑老师是一名有着丰富班主任工作经历的老师，她结合自己的教育教学实践，给我们带来一场直击心灵的讲座，她那轻松幽默又不失温暖的讲演风格令人印象深刻。她向我们提出，作为教师，我们首先应当“看见”孩子的天性，即爱美的天性、不喜欢被说教的天性、渴望被关注的天性；其次，要“看见”孩子的痛点，即穷孩子的痛点、自卑于自己的形象的痛点、身体有缺陷或是有疾病的痛点；第三，要“看见”孩子的心声并积极回应。只有真正的“看见”学生，我们的教育才能真正发生。

18日下午，我们聆听了四位一线优秀教师的精彩说课，他们围绕“与祖国同行•与时代共进:爱国主义教育进课堂”这一主题，精心设计，娓娓道来，为我们分别展示了四节来自小学、初中、高中、大学的精彩说课，我们仿佛置身于课堂之中，经历了一场爱国主义的熏陶，接受心灵的洗礼。

主题三:一体化学科研修

19日，围绕“一体化学科研修”这一主题，我们聆听了两场主题报告。首先，是由浙江省教育厅教研室高中思政教研员，教育部课程教材研究所兼职研究员，浙江师范大学、杭州师范大学研究生导师王国芳老师带来的《一体化课题研究与写作》。王老师分别从设计者、研究者、教学者、学习者和评价者的视角说明一体化课题研究的要求，提出我们要提高站位，推进协同化；找准点位，提升实践力；守好岗位，增强使命感；善于换位，凸显人文性；明确方位，追求清晰度。王老师结合自己日常的教研工作和课题研究，举例论证，层层剖析，使我们对一体化课题的研究与写作有了初步的认识。

第二场讲座，由西南大学马克思主义学院教授，博士生导师，马克思主义学院副院长吴艳东教授带来的主题报告《守正创新推动思政课建设内涵式发展》。吴老师围绕守正创新推动思政课建设内涵式发展意义重大、必然要求和关键举措三个维度进行论述，强调守正创新推动思政课建设内涵式发展是为党育人、为国育才的重要保障，是强国建设、民族复兴的战略需要；同时，要守正创新推动思政课建设内涵式发展，就要正确处理“守正”和“创新”的关系，既要坚持真理、坚守正道，强调遵循事物的本质和规律去想问题、干事情；又要推陈出新、永不僵化，强调遵循因事而化、因时而进、因势而新的原则去分析新情况、解决新问题和探索新规律。让我们进一步明确了作为思政教师肩负的使命和职责。

习近平总书记曾说：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”通过本次大中小学思政教育一体化建设活动的开展，我们广大一线教师得此契机，对思政教育一体化建设有了更多的了解，同时也进一步明确了作为思政教师所肩负的使命与责任。

在今后的大中小学思政课一体化建设过程中，要落实立德树人根本任务，实现全员、全程、全方位育人，建设“大课堂”、搭建“大平台”、拓展“大格局”，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。同时，作为一名思政教师，我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，做到厚植家国情怀、深耕教育沃土、扎实教学能力，充分发挥教学育人成长的重要作用，进一步推进新时代思政课建设，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。