“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，推进学校的“四环三动”教学模式和信息技术2.0的深度结合，在学校教务处的精心组织下，在校领导的支持和各位老师的密切配合下，2022年3月7日、邯郸市第十七中学语文组拉开了学校“同课异构”展示活动的序幕。
安排部署
本次执教的青年教师为曹听，牛彦波，授课题目是《爱莲说》，两位老师深钻教材，精心设计教学环节，精心备课，反复磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。初中语文备课组集体出谋划策，众人拾柴“点燃”教研火焰。全程参与两位教师的磨课上课过程。
组内磨课
两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。通过小组合作互学的形式，让孩子们在讨论中升华自己的思想，读懂君子之道。
课堂展示
评课交流
两节课后，老师们齐聚学校录播室展开评课以及日常教学的深度交流。
润物无声，教研有心；知无不言，各抒己见。评课议课环节，老师们畅所欲言，既有对授课教师教学特点的充分肯定，也有对课堂教学的关键环节与教学细节提出的更完善改进措施和可行性教学建议。
总结提升
赵国星副校长指出“四环三动”课堂精髓是希望通过老师的点拨，点评，来点燃学生获取知识的激情，增进情感体验。课堂要注重学生参与的广度和深度。同时促进教研的高效，多听课，多评课，更快的促进青年教师的成长。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃现灵光。同课异构作为一种教学研讨形式，“教”“研”紧密结合，同课放异彩，各美其美，美美与共，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、探讨教学策略、展示教学风格的平台，老师们在交流中不断碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作与探讨，将有效促进课堂教学水平的提高和教师的专业化成长。
教而不研则浅，教研之路道阻且长，我们仰望星空，亦脚踏实地。语文组会以同课异构活动为契机，扎实抓好集备活动，俯身耕耘，砥砺前行。