秋之美，在于穗沉果香；教之美，在于钻研提升。带着对教育的思考，怀着对课研的热忱，2024年7月12日，琼西中学省级“读引”成果应用类课题研究教师成员来到东方市民族中学开展第三次“走出去”活动。
参加本次活动的成员有省“读引”成果推广专家赵克勤主任、文永美老师以及课题成员新州中学、琼西中学、板桥中学应用团队全体成员。
活动由课题组专家赵克勤主任主持。会议伊始，赵主任介绍了参会团队人员和会议议程，并对此次课题诗歌朗诵活动进行了饱含激情，“声”入人心的宣讲。
《尚书·舜典》中有言：诗言志，歌永言，声依永，律和声。吟诵是学习和传承中华经典的方式，是中华文化中一个古老而优良的传统。声情并茂的朗诵是一种情感体验，是一种审美活动，是能够通往作品深层的桥梁，本次课题诗歌朗诵活动将“四读四引”法真正落到实处。
专家团队文永美老师示范朗诵
文永美老师首句起调不凡，直让人感受到钱塘聚胜景，迎人杰，现繁华之妙，不禁滋生好不快哉、乐也之感。后来的朗诵一承这感受，历数繁华，让人目不暇接，自豪之感油然而生！事实上，她的朗诵中有着奢华大气，与其说是向我们展现杭州胜景，不如说是展现她自己独有的襟怀。
儋州八一中学王钟华老师朗诵《登高》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”在王钟华老师深情并茂的朗诵中，我们又领略到诗圣杜甫重阳登高、忧国忧民的博大情怀。
板桥中学马佩佩老师朗诵《石壕吏》
在马佩佩老师精彩的朗诵中，我们感受到石壕吏的粗鲁、蛮横，感受到老妇人及其家人的不幸、凄惨，感受到诗歌的语言艺术。一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们的耳畔，让我们听到了一颗心的呐喊。
新州中学李圣杰老师朗诵《书愤》
“书愤”者，抒发胸中郁愤之情。回看整首诗歌，可见句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。全诗感情沉郁，气韵浑厚，李圣杰老师的朗诵入声入情，让人回味无穷。
板桥中学符琳苹老师朗诵 读辛弃疾
符琳苹老师很好地把握了节奏和停顿，使每个词句都充满了张力和吸引力，她的朗诵充满了变化和变化的声音色彩，每个字都散发出独特的魅力，表演中展现了深入理解和情感的共鸣，给人留下了深刻的印象。
琼西中学唐巧丽老师朗诵《春江花月夜》
唐巧丽老师给大家带来《春江花月夜》，她用深挚的朗诵表达了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨。将我们带到了张若虚的那晚那月那江。
展示交流结束后，课题组专家赵克勤主任进行点评。赵主任分别对这六个展示分享的课题进行逐一点评，肯定了各个课题的亮点，同时赵主任抽丝剥茧般找出课题中出现的问题，事无巨细进行点评指导。特别是在课题的研究目标、研究内容和实施步骤等方面提出了宝贵的建议和意见，帮助老师们进一步梳理了研究思路，为推进下一阶段课题研究工作指明方向。真是“听君一席话，胜读十年书”。
1.肯定了老师们为课题研究而做的充分准备，不流于形式，将课题研究“四读四引法”真正落到实处。
2.课题成员们的朗诵展示用心用情，此次活动有利于教师自身专业成长，有利于提高学生的语文素养。
3.成员们的本次活动展示，形式多样，内容丰富，教师仪态大方，从容不迫，诗歌背景音乐营造了美的氛围，把朗诵提高到新的境界。
4.在场的全体成员，认真聆听，现场气氛热烈，有较强的艺术性、感召力、感染力。
5.诗歌朗诵要诵出节奏的美，读好诗的音部，押韵的字要读得响亮，清晰，平仄要分明，把握诗的旋律美，诵出诗的韵律美，通过有声的语言来传达诗歌的意境和感情。总之，要将课题研究“四读四引法”真正落到实处。
“科研之路漫漫，学术之灯常亮。”点点微光，汇聚成灿烂星河。教研不止，教育方能阔步前行。本次课题研究培训活动的开展，让教师们对课题研究有了更深入的了解。在日后的教学教研中，课题成员们定会立足实践，扎根教学，聚焦问题，行稳致远。
右起：
唐巧丽（琼西中学推广应用团队成员）、
戴雄燕（琼西中学推广应用团队成员）、
文永美（专家团队）、
赵克勤（专家团队负责人）、
刘柏君（琼西中学推广应用团队主持人）、
高芳玲（琼西中学推广应用团队成员）、
毛志静（琼西中学推广应用团队成员）。