《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。
中班的孩子自理能力在不断发展，开始萌发为他人服务的意识。在这个阶段，可以适当引导孩子们学习和掌握必要的生活自理技能，促使他们养成爱劳动的好习惯，为他们的成长奠定良好的基础。
活动缘起：
“变化”、“挑战”、“本领”是中班孩子们的“关键词”。 升入中班后，我们常常可以听到： “我可以，我想试一试，我想自己来……”特别是当我们老师说需要帮忙收拾、整理东西的时候，孩子们表现出了极大的热情，每个人都渴望展现自己的力量和能力，于是，“值日生”活动应运而生~
一、值日生初探秘
对于中班孩子来说，“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语，那么什么是值日生呢？值日生要干些什么呢？对此进行了一次关于值日生的调查，一起来了解“值日生”的工作内容都有些什么。
木木：什么是值日生呢？
昕艳：值日生就是帮助老师收拾整理。
明炜：值日生还可以帮大家摆杯子。
梓军：值日生还可以帮小朋友挂毛巾。
赟景： 值日生还可以帮助大家搞卫生……
我们的调查表：
值日生的工作内容
二、值日生上岗记
三、 值日生的困惑 ：
1.摆杯子时，杯子上的数字有的不认识。
2.值日生挂毛巾、摆杯子的速度很慢、不认真。
3.拖地时，发现地面很多黑色痕迹拖不干静。
4.值日生经常迟到，导致晨谈时杯子摆不完。
5.不知道自己哪一天做值日生。
6.值日时发现玩具柜、玩具里有许多垃圾。
解决问题的策略：
1.师幼一起认识更多的数字，不认识的也可以向其他小朋友求助。
2.不认真负责的值日生，多次提醒，如果还是不听就告诉老师。
3.地上黑色痕迹可以尝试清洁球去擦拭。
4.如果明天是自己的值日生，可以提前订好闹钟，早点来幼儿园。
5.晨谈时，可提前提醒明日值日生的小朋友，让他们提前知晓。
6.将垃圾分类投放进垃圾桶，不能乱扔。
三、一日生活中所产生的垃圾都有哪些呢？
- 紫涵：喝完牛奶的瓶子
- 木木：吃不完的饭菜
- 子芯：做手工剪下来的废纸
- 哲明：我们吃鸡蛋剥下来的壳
- 梓军：吃完水果剩下的果核
- 城煜：废旧的电池
老师带领幼儿们一起学习如何将这些垃圾进行分类，孩子们对垃圾分类产生了浓厚的兴趣，并主动进行了分类探索。
四、垃圾分类小使者
- 孩子们化身为“垃圾分类小使者”，跟随老师学习“垃圾分类”，在幼儿园中寻找垃圾、将垃圾进行分类，用实践行动证明我们是文明的小小建设者！
五、垃圾分类我宣传
垃圾分类小小宣传员，利用学习的垃圾分类知识，向身边的家人朋友讲解垃圾分类的重要性，倡导大家一起来行动动，保护我们美丽的家园。
本课程以值日生为切入点，孩子从单纯的参与者转化成制定者、执行者和维护者。孩子们不仅丰富了做值日生的经验和技能，同时也感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它充分发挥了幼儿认真、负责的态度，培养幼儿良好的行为意识、习惯，促进了幼儿的自信心与积极性的发展。更重要的是通过此次主题教育活动，孩子们对垃圾分类也有了一定认识，促进了孩子垃圾分类良好习惯的养成。我们会一直坚持“值日生”活动，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的美好!
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