同心话思政  携手共前行
——2024年韶关市武江区小学道德与法治教师教学能力提升培训开班

《基于课程标准的课题研究——小学道德与法治课题研究方法与实践》

        讲座以“冰山理论”为切入点，激发思政教师认识自己具有的无限潜能，启发教师思考幸福的含义，讲述教育家精神的含义，引用全国道德模范、全国优秀共产党员叶连平老师几十年如一日坚守在三尺讲台的故事，深刻阐释心有大我，至诚报国的理想信念。 关于课题研究，刘华华主任结合自己的省级课题研究经历，具体详细地阐述教师为什么要开展课题研究和怎样开展课题研究，讲解了课题与问题的区别与联系、课题的基本类型和课题研究的定位。围绕课题研究的九个环节，剖析了选题方面要注意的事项、课题名称表述要规范的问题，指出课题实施环节要走出理论误区、落实研究方法、处理研究资料、发表阶段成果、做好课题管理，介绍了课题中期报告、结题报告的撰写方法。

《为心灵减压，为幸福加码》

       下午，来自韶关学院的心理学系的王礼申博士以《为心灵减压，为幸福加码》为题作讲座。他以有趣的事例引出“生理是心理的基础”生理心理学观点，再摆明数据、分享事例，深入浅出地探讨教师群体心理亚健康状态的调节方法。通过文献综述提出减少压力的三大关键词：心态、生活方式、社交关系。他表示，老师们要保持乐观、自律的心态，维持热爱运动、良好饮食和充足睡眠的生活习惯，营造稳定、积极的社交关系，善于沟通，乐于助人，构建情感链接，寻找心灵的栖息地。在讲座中，还穿插了嘿哈口令操，抽卡片问答，做心理小测试等活动，让学员们在轻松愉悦的学习氛围中收获满满，受益匪浅。

互动中～

      讲座后的互动环节，武江第一小学的余紫源老师提出“面对个别同学产生较负面、消极的情绪和行为，老师有什么方法可以帮助学生更好地调节负面情绪？”的疑问。王博士表示，根据《国民心理健康蓝皮书》的调查，发现学生遇到的心理健康问题，95%以上都跟家庭相关，在“家校社共育”当中，对孩子起到真正有效作用的往往是家庭。在学校里，老师尽可能地给予孩子温暖的帮助，鼓励学生敢于表达出自己的心声，同时，也可以积极与家长沟通，正确引导孩子对消极情绪进行合理、有效地释放。