七月初晴，阳光拂面，众师携手，共赴汉中，课标教材，提升培训，专家开篇，单元教学，大而有法，方能从容，与时俱进，与生共长，彰显风采！
7月20日下午，周至县义教新课标新教材专题培训正式在“汉家之地”——汉中，拉开了序幕。
第一场的专题报告由西安市第二十三中学语文教师——姚景利老师给我们精彩呈现。姚老师有这丰富的教学实践经验，有着对大单元教学深刻独特的见解，她的报告主题为：“大而有法，方能大度从容”.
《义务教育新课程方案》(2022年版)深化教学改革中指出探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。
老师从三个方面进行讲解:
一、什么是大单元教学？
大单元与单篇教学是整体与部分的关系，整体先与部分，整体决定部分，整体认识部分，整体应该大于部分之和，所以两者相比，我们更应该选择整体教学，它可以帮助我们抛弃只见树木，不见森林的零散教学走向关联、整体化的教学，让教师从教学层面上升到课程层面，从以往习惯站在教学的视角，现在需要站在课程的视角，更系统，很科学。大单元教学强调以终为始的教设计原则和理念，基于大任务站在学生的地方。
二、为什么要实施大单元教学？
大单元教学的核心要素:
首先，是大课题的选择.
其次，是跨学科的整合.
第三，是项目化学习.
第四，是自主学习与测划.
三、如何实施大单元教学？
1.确定大课题。
2.分析知识结构。
3.设计学习活动
4. 指导学生学习。
以统编教材八年级上册第五单元为例从教材整合、单元解读、学情分折、单元目标、课时安排四个方面讲解怎样进行新课标新理念下大单元整体教学。
姚老师与学员一起交流探讨
学员的学习反思
学员笔记
正如姚老师总结的那样:我们老师要在前进的过程中不断学习，不断寻找方法，成为源源不断的活水，与时俱进，在不断尝试中和学生一起成长，不断遇见更好的自己，成为一名大度从容的新时代教师。
图文：巨周凯
初审：马鲜毅
终审：王琳