为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，立足为国家发展培养高素质创新型和复合型的优秀人才。2024年7月13至17日，我校一行33人，在党总支副书记、副校长吴应波同志的带领下，进一步开阔教师视野，借鉴先进的教育理念和教学模式，提高教师队伍的专业素养和业务水平。带着实现立德树人，促进学生高尚人格、良好人品的形成，提升学习能力，培养良好学习习惯，培养学生的科学素养和实际解决问题的能力，实现德智体美劳全面发展这一目标。通过走出去，请进来的学习培训方式，到福建省厦门市杏南中学、集美中学学习。几天的培训学习，学习了他们全新的教育理念、优秀的管理经验和先进的教学经验，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。
2024年7月14日上午，我们一行来到了杏南中学。
石进德副校长带领我们参观校园、感受校园文化，互动研讨办学经验、校本教研等。
厦门市杏南中学创办于1990年8月，是应1989年国务院批准成立厦门市杏林台商投资区而创办的全日制普通中学。建校以来，全体师生员工秉持“敏、毅、仁”的校训，在“立足素质教育，促进学生全面而又有个性发展”办学理念的引领下，团结拼搏、积极进取，学校取得了长足的进步和发展，获“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国心理健康教育特色学校”“福建省一级达标高中”“福建省第一届文明校园”“福建省科技教育基地校”等称号。之后来到报告厅聆听石副校长作《基于学校内涵发展的校本教研》。石副校长从三新背景下学校内涵发展的思考、三新背景下区域教研经验、三新背景下校本教研与学校内涵发展、三新背景下促进学校内涵发展校本教研模式、三新背景下校本教研催育学校发展等五个方面给我们美美道来。让我们收益匪浅。
下午，我们一行来到了福建省厦门集美中学，集美中学是福建省首批办好的重点中学、福建省一级达标学校、第七批全国民族团结进步示范区（单位）。福建省厦门集美中学系陈嘉庚先生于1918年创办；1920年7月，定校名为“福建省私立集美学校”；1938年，称“私立集美联合中学”；1939年1月，称“私立集美中学”；1962年，更名为“福建省厦门集美中学”。刘伟副校长带领我们参观校园、感受校园文化，互动研讨办学经验、校本教研等。
之后，刘伟副校长向我们作《树立精准意识，实施精准教学》。他从四个角度分析，主要给我们分享了“学科教学的目的”和“学科教学的不变量”，他结合自身实践经验，有理有据，可靠真实。
第二天上午，厦门六中副校长张建阳（正高级教师，东北师大化工学院兼职硕士生指导教师，福建教育学院化学研究所兼职研究员）为我们作《真实情景下项目式学习研究》的报告。他主要从“为什么做项目式学习”、“项目式学习理论”、“如何实施项目化学习”三个方面作报告。内容丰富，具有前瞻性，为我校未来发展指明方向。
第二天下午，厦门市教育科学研究院学生发展研究中心主任，化学教研员、鲁科版(北师大版)高中化学教材编审专家，人教社教材培训专家，教育部“国培计划”专家--江合佩为我们作了一场非常精彩的报告--《三新背景下课堂教学转型及实施策略》。
江老师的报告有如下内容：
一、2024年新高考命题特点
1.坚持立德树人，促进学生健康成长和全面发展
2.坚持考教衔接，引导学生夯实基础、提升能力、发展素养
3.坚持面向未来，服务拔尖创新人才自主培养
二、2024年全国高考语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理试卷评析，2024年高考试题总体特点：育人为先、能力为重。
2024年高考命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将党的创新理论有机融入试题，培育社会主义核心价值观，充分发挥考试的育人导向。 高考命题扎实推进考试内容改革，注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导培养探索性、创新性思维品质，服务拔尖创新人才选拔培养，助力教育高质量发展。改革考试内容和形式，实现从“考知识”向考能力素养”转变。并分析“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”三线的重要性。
最后，他引用“如果我们沿用过去的方法教育今天的学生，那么我们就是在剥夺他们的未来！——【美】约翰•杜威”结束讲座。
后一天，大家分组讨论，分析学习心德体会等。
通过参加本次培训，我们深入了解培训内容的最新发展动态和前沿理念；掌握“五新”背景下的新教学方法或技能，提升教学效果；与同行交流学习，拓宽教学思路，激发创新灵感；将所学知识运用到实际教学中，提高教育教学质量，提高我校的本科升学率。
撰稿人：古银胜、黄新位
编辑：何启明
拍照：余斯瑜
一审一校：杨晓琴
二审二校：吴应波
三审三校：吴伟凡