活动主题
为深入贯彻落实安阳小语“阅读点光，科学筑梦”整本书的阅读活动的要求，进一步调动学生读书的热情，培养科学思维方式和探究能力，一年级语文组教师根据学生的学情，尊重学生个性差异，老师们通过先读共读之后，选择了适合一年级孩子阅读的书目，暑假期间，筛选了《蒲公英去旅行》这本书作为一年级选读书目，并针对这本书书进行了详细设计。鼓励学生读完整本书后按项目要求创作自己的作品，让暑假过的更精彩，更有意义。
选书依据
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“课程目标”部分提出第一学段整本书阅读的目标是：“尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。”“课外阅读总量不少于5万字。”总的来说，第一学段的目标是引导学生在“尝试”中快乐地读书，体会读书的快乐。《蒲公英去旅行》这本书用儿童的眼光看世界，以日常化和故事化的表达方式，用丰富的想象力的构思来讲述理性的科学，让科普阅读更具有感染力。因此《蒲公英去旅行》是科学与文学的精彩碰撞，既能培养文学思维，又能激发探索科学世界的精神。
作品简介
新课标二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》一课通过形象生动的语言向我们介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法。而这本科普读物从语文课本出发，配有贴合故事内容的插图，为富有意蕴的文字增添趣味，用故事告诉读者大自然的奥妙，能够满足孩子们的阅读兴趣，更好的培养孩子的想象力，让小读者爱上阅读，爱上科学。
学情分析
经过一年语言积累，一年级的小朋友们已经具备一定的阅读能力，在一年级两个学期的学习中，孩子在老师和大人的引导下，从浅入深、从易到难，在优美的文字中逐渐爱上阅读，逐渐形成自主阅读的习惯。学生有了一定的识字量，又掌握了拼音这个识字工具，可以借助拼音自主阅读课外书。在课文中，他们认识了不同的植物，如《荷叶圆圆》、《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》等，二年级，我们还要学习很多和植物有关的课文，比如:《植物妈妈有办法》、《树之歌》、《田家四季歌》、《我要的是葫芦》，进一步了解植物的传播方法、生长特点、季节特点等，为此我们一年级组语文教师决定开展“语文课本中的科学素养”为主题的整本书科普阅读活动。
阅读目标
1.借助拼音和书中插图进行阅读，在阅读中识记字词。
2.通过《蒲公英去旅行》《会跑的影子》，探索植物奥秘，使学生认识并了解不同种类植物的特点、习性和生长环境。
3.养成阅读的好习惯，感受阅读的乐趣。
4.激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
活动实施
1. 阅读引导推荐书籍：多种形式介绍《蒲公英的旅行》这本书内容，激发阅读兴趣。可以用内容简介、小视频、讲故事等方式介绍。
2.家长协助孩子制定阅读计划表，合理安排阅读时间。为了方便阅读该书，请你和家长一起制作一份阅读计划。每次完成一个故事，就完成一次读书记录卡，并在“自我评价”栏，根据自己的阅读完成情况，给自己画星星。
项目化活动
活动一：故事内容我会讲（2024年7月17日——2024年7月23日）
内容：每周学生在阅读的基础上，由学生自愿报名或小组推选代表，把自己最喜欢的或最感兴趣的一个小故事讲给家人听，也可以在读书群分享书中有趣的故事和重要情节，或自己的阅读心得。
活动二：植物观察日记我会写（2024年7月24日——2024年7月31日
内容：引导学生观察身边的植物，记录植物的名称、形状、颜色、生长环境等，并尝试用简单的图画或文字描述。
目的：培养学生的观察力和记录能力。
活动三：阅读故事我会画（2024年8月1日——2024年8月7日）
内容：利用手中的绘画日记本，让学生动手制作书中的植物传播种子的绘本或画思维导图梳理内容。
目的：激发学生的动手和想象能力。
活动评估
活动结束后，根据阅读情况，让家长对自己的阅读习惯给予合理评价。
我们的愿景
我们整个暑假的阅读活动，旨在培养孩子爱上阅读，爱上科学，唤醒对自然生命的热爱。我们相信一年级的孩子们将能够充分感受到《蒲公英去旅行》这本书带来的知识与快乐，同时也能在此次活动中提升自己的阅读与鉴赏能力，学会用科学的眼光去看待问题，期待读书的种子在你们心中生根，发芽！