2024年7月20日下午，“名师之路”第二届暑期未来名师成长营活动在古城西安圆满落幕，咸阳市渭城区文汇路小学语文、英语两个学科的十一名教师，在冯银燕副校长的带领下，扎实完成为期五天的沉浸式学习任务！
每一次学习，都是一场美好的开始！
每一次培训，都是一场自我的修行！
每一次启程，都将跨越新的成长之阶！
成长营形式多样、内容丰富。有讲座、有课堂展示、有实操交流展示、还有导师点评等。不仅提高了教师们的参与度和学习效果，还促进了小组间的交流和合作。
追光而遇
薛法根老师《王戎不取道旁李》示范课。薛老师高屋建瓴，深入浅出地为我们展示了组块化学习模式带来的教学效果。通过“读、讲、议”三环节，以及“王戎有何过人之处？他是怎么想的？你从中受到什么启发？”三个问题，给出了人物故事类文本授课的基本模式。
曹爱卫老师以其丰富的教学经验，为老师们提供了宝贵的教学方法和建议。曹老师从韵文的概念理解、韵文的特点把握、韵文的教材解读三个角度，深入浅出地进行了低年级韵文的解读。
沈玉芬老师做了《寓言类教材教学解读》的专题讲座。沈老师从不同角度回答了“知识是怎么来的”“知识有什么用？寓言有什么用？”等深刻问题，同时，通过“突转”“对比”“夸张”等手法的解读，深刻揭示了寓言表现手法上的特点。
张贤老师以“鹿”的古字为索引，带领学生观察字的组成特点，并通过给“鹿”组词，引出文字一字多义的特点，逐步带八文本情境，在教学过程中，节奏紧湊，师生互动积极，不仅让学生掌握了知识，更培养了他们的思维能力和价值判断，值得借鉴学习。
周丽老师带来讲座《古诗文类单篇教学设计》。从学段出发，以目标为驱动，从诗的主题分类为基点，进行详尽细致案例分析。
顾文艳老师给大家详细解析了教材中韵文的三个特征，还为韵文类单篇教学设计提供了具体的策略，并结合她的教学经验，举例了数篇韵文的教学设计，分享了她的活动设计与教学思路，让大家获益匪浅。
杨晓钰老师就2022版《英语课程标准》指导研读课标之法。结合课例教导如何践行学思结合；如何进行教-学-评一体化的教学设计；如何合理地确定教学目标，身体力行为老师们指明了前进之路。
沐光而行
在成长营学习的日子里，我们如饥似渴地汲取着知识的养分．深入学习先进的教育理念和教学方法，认真倾听着每一堂示范课，每一次讲座。
每次讲座结束，老师们分组进行了教材文本的教学解读及单篇教学设计，交流心得，相互学习，共同成长。积极与导师们交流教学设计内容，导师们对各个小组的教学设计思路进行了评析指导。
经过这段时间的培训和研讨学习，老师们在活动中充实、在交流中收获、在合作中共进、在感悟中提升。
追光瞬间
回顾展望
回顾——我们是学习者，是实践者，更是探索者，我们彼此见证提升，分享收获的快乐。
展望——名师的艺术感课堂让我们望尘莫及又心生向往，让我们抱着一颗积极向上的心且学且行。
“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”名师引路，资源共享，研以共进，行以致远。我们老师在今后的教学中，也将不断沉淀自我，向学而教。