书香润假期——学共体课程改革读书分享（十五）《学习共同体  用课例告诉你》

《学习共同体  用课例告诉你》  

   作者：陈静静

《学习共同体  用课例告诉你》是陈静静博士深入课堂达3000多节进行实践观察研究的总结。本书涵盖的新观点和对教育实例的分析让我们对教育的本质产生新思考。书中提出教师自身的改变和专业成长，才是学习共同体改革可持续发展的根本。课堂是我国基础教育改革的主阵地。要站稳这个主阵地，做出一番成就，需要我们每一位教育同仁深入一线教学现场开展工作，在真实的课堂研究中摸索出一条切实可行的道路来。这就有赖于教育研究者和实践者的共同努力。

要让学习真实地发生，就要让课堂处于一种安静润泽的氛围之中，让学生减少紧张，焦虑，呈现一种真实的，自然的学习状态。教师要呈现出倾听的身心状态和柔软的身体姿态，改变僵化的课堂氛围。只有当教师真正理解学生并具有人文关怀时，学生才能学到更多的基础知识，并展现出更高的创造力和问题解决能力。

如何引导学生进行协同学习呢？首先要信任学生、尊重学生、理解学生，给学生足够的宽容。其次，要设置具有挑战性的任务。最后，要留给学生充分探究与讨论的时间。

知识的传递是重要的，但是获得知识的过程更为重要，因为在获取知识的过程中，学生可以习得学习知识的方法，学会学习。我们的课堂该回归科学本真、教育本真了。

教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学习的引导者和促进者。学生们也不再是孤立的个体学习者，而是形成了一个相互支持、共同进步的学习群体。课堂上，学生们积极交流、合作探究，分享彼此的观点和想法。这种开放而活跃的学习氛围让每一个学生都能参与学习过程中，激发了他们的学习兴趣和主动性。

 读完此书，我想，在今后的教学中，我应该给学生更多思考和表达的时间和机会，应该在充分相信学生的潜能的前提下，给予学生及时、恰当的引导；完善课堂发言机制，用心思考每堂课的教学设计，更多地关注弱势学生的学习需求，及时给予肯定和鼓励。

我们要有倾听和容纳的接受度。温暖关切，平等倾听学生，给孩子留白，互相学习。伙伴关系建立，无组长，先情感联结后学习能力。倾听的重要性。不要过早把学生分类，孩子的学习潜能是无穷的。