绿树阴浓夏日长，小数培训正当时。在新课标背景下，为深入强化教师的时代意识与创新能力，深度解读义务教育阶段新课程标准，提升信息技术环境下的学科教学能力，全方位打造一支小学数学教育领军队伍，2024年7月17日至19日，为期三天的合肥市小学数学种子（骨干）教师培训活动如期举行。本次培训由合肥市教育科学研究院主办，湖南第一师范学院承办，来自合肥市70名的小学数学教师参加了本次培训。
湖南第一师范学院的吴清龙老师主持了开班典礼，他介绍了本次培训的目的和日程安排，强调了纪律要求，并带领参会教师们集体宣誓。
合肥市教育科学研究院李萍主任发表致辞。李主任从课程的安排、专家的邀请、培训的目的及纪律要求等方面作了详细地说明，她鼓励老师们在三天的研修中认真领会培训内容、积极参与小组合作、善于借助同伴学习，通过理论联系实际教学，查缺补漏，提升专业水平，共同度过美好的学习时光。
7月17日上午，合肥师范学院副教授胡强作了以《人工智能赋能教学教研及伦理思考》为主题的讲座。胡教授从“视频资源下载的堵点”说起，引出“人工智能产生的必要性”。在“生成式AI工作方式的变革”中，他为老师们介绍了不同的人工智能软件，旨在解决日常教学和专业发展中的难题。比如：1.Kimi.ai （快速帮助分析文档）2.shutu.cn/（AI思维导图常用）3.mindshow.fun(适用于ppt架构大纲)，并详细说明如何进行资源获取和人工智能 AI搜索。
胡教授的讲解专业、生动形象，让老师们体会到人工智能对于论文写作、PPT制作、课题研究及成果报告等都起着至关重要的作用。
7月17日下午，中国AIGC产业联盟合肥区发起人陈小奇博士的讲座以《从技术到创意：AIGC与青少教育融合》为主题，从人工智能的前世今生、神奇AIGC面面观、青少教育与AIGC的融合三方面进行讲解。
首先，他回顾了人工智能的发展历程，从最初的萌芽到现在的蓬勃发展，让教师们对AI技术有了更深入的了解。接着，他详细介绍了AIGC的概念、原理及应用场景，利用具体的案例让教师们直观感受到了AIGC技术的魅力。最后，他强调了AIGC技术与青少教育的融合。他指出，随着AI技术的不断进步，AIGC已经能够为教育带来革命性的变革。通过引入AIGC技术，可以激发青少年的学习兴趣，培养他们的创新思维和创造力，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
合肥生成式人工智能软件公司联合发起人孙玲老师作了以《探索AIGC的无限可能——创作实操与创新分享》为主题的讲座。她详细介绍了多款AIGC工具的功能和使用方法通过现场操作演示让教师们感受到了AIGC技术的便捷和高效。孙老师鼓励教师们积极尝试探索AIGC技术在教学中的创新应用，为自己的教学实践注入新的活力。
7月18日上午，中国教育学会小学数学教学专业委会副理事长王永春教授作了以《核心素养目标导向的教材与教学改革》为主题的讲座。王教授从现行教材中存在的问题、生本学材的概念、小学数学教学改革的方向三个方面进行。
首先，王教授讲述了中央关于教材改革的相关精神和教科书编写的指导思想。他以一幅小学数学核心体系图，指出新教材编写中需要处理好继承与创新发展的关系。并结合具体的例子，对新旧版本教材进行对比，分析内容的结构变化。王教授呈现教学改革和《义务教育数学课程标准（2022版）》中的评价体系——教学评一体化。他明确，教学评一体化对于提高教学质量、促进学生发展、提高学生自主学习能力以及建立良好的教学评价体系都具有重要的意义，建议我们在教学中要不断落实这种评价体系。
通过王老师的讲座，老师们对核心素养目标导向下的教材与教学改革有了更深入的认识，更新了教学理念，创新了教学方法。
7月18日下午，上海市教科院普教所教育评价研究中心王晓华主任作了以《素养导向的项目化学习设计与实施》专题讲座。讲座内容分三个部分：项目化学习组成概述、项目化学习各环节设计详解以及案例设计分享。
讲座伊始，王主任深入浅出地介绍了项目化学习的组成，厘清了项目化学习的关键。着重介绍了项目化设计与实施的主要阶段，即问题、计划、实施、成果、总结，并向老师们呈现项目化学习整体框架流程，阐述了每一阶段应完成的任务。
王主任用三个具体案例，深入辨析三类项目化学习目标的侧重点，提出要清晰把握项目目标，解决真实问题；提出开放性的本质问题，激发学生对核心概念的思考；探究过程要以学生为重，引导学生自主搭建知识结构。
7月19日上午，黄为良主编为教师们带来了一场主题为《课标理念与教材表达》的精彩讲座。首先，黄主编深入探讨了数与运算的一致性问题，系统地规划了数学教学中数概念与运算的内在联系。他结合教材例题向老师们展示了数的概念与数的运算一致性的具体体现。通过这一部分的学习，教师们对数学概念之间的内在联系有了更深刻的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
接着，黄主编着重强调了数量关系的表达、分析与应用。他先介绍乘法模型和加法模型，深入探讨解决问题的策略与数量关系的分析，然后就用字母表示数量关系和如何通过估算来解决实际问题进行解读，强调培养学生完整表达思考过程的意识，为教师们在教学中更好地引导学生分析和解决问题提供了有效策略。
7月19日下午，合肥市小学数学种子（骨干）教师培训活动落下了帷幕。在分组讨论环节，老师们踊跃参与、群策群力、畅所欲言，现场气氛活跃，智慧火花在思维的碰撞中璀璨夺目。在分享汇报环节，各组代表都以“新课程标准”为舟，扬帆于教学改革的海洋，各展其才。聚焦案例，深入浅出地探讨了如何播种数据意识的种子；聚焦素养，巧妙地将不同课例中的核心素养培养策略串联起来，展现了一幅幅多彩的教育蓝图。整个过程犹如一场思想的盛宴，内容丰富，视角多维，让人目不暇接。
结业典礼上，首先举行了优秀学员表彰仪式，接着优秀学员代表吴竹月发言，她强调人工智能为教学带来了变革，呼吁教师努力培养具有核心素养的时代新人。最后，合肥市小学数学教育领头人李萍致辞，她肯定了老师们的学习热情和精神，鼓励大家坚持学习、更新理念、积极行动、大胆创新、勇于实践。她为老师们指明了方向，激发了大家在小学数学这片热土上深耕细作的热情。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次培训，老师们将带着新理念、新方法、新实践的种子，踏上了小学数学教育这片广袤而充满希望的田野，深耕细作。