教无涯，研无止。2024年7月15日我们13位英语教师带着在英语教学中的困惑，满怀着期待，奔赴西安参加“名师之路”暑期未来名师成长营小学英语培训。
专家引领，指点迷津
杨晓钰——西南大学外语学院英语教育系主任，教育部“国培计划”首批专家库成员；教育部“国培计划”中小学名师领航工程导师；“第二届全国中小学青年教师教学竞赛”决赛评委；曾被30多所高校和教研机构聘为学术和培训专家，为全国20多个省市自治区的名师、骨干教师等进行专题讲座，其教学内容与培训方式深受好评。
杨教授温柔深刻的讲解，优雅迷人的举止，为我们指点迷津，我们苦苦思索，豁然开朗，就像一束光照亮了我们心中的迷茫。
走进2022版《英语课程标准》，指导研读课标之法；结合课例，深入浅出地教导如何践行学思结合，用创为本的英语活动观；如何进行教-学-评一体化的教学设计；如何合理地确定教学目标，杨教授身体力行地影响着老师们，为老师们指明了前进之路。
课例分享，实操指导
十几位来自不同地区的老师分享了她们的课例，有听说课、阅读课、读写结合课，汇集了多种版本的教材，外研版、人教版，沪教版、陕旅版。
蒲县薛关小学的王华老师，利用中午、晚上的休息时间认真修改教学设计，并积极踊跃的站上讲台，分享了她的课例:四年级下册Unit7 I helped mum.受到了专家的鼓励认可，得到了悉心的指导。
杨教授借着课例，理论联系实际，引领着老师们走进了课标，让课标动了起来，活了起来。
通过详细的解读，研读语篇的流程、步骤、重点在老师们面前一一展现；通过对备课教师的启发，让全体老师们走进文本，发现问题，并联系课标的理论，找到解决问题的办法。
这样循序渐进，层层深入的培训模式，让老师们逐渐学会用好教材、研透教材的方法，领略研读语篇的what、why、how原则；逐渐清晰了要合理确定每节课要达成的目标；明确每个教学活动要达到的教学目标；理解在活动的实施过程中积极使用过程性评价的重要性；领悟到为了教学目标的达成要不断调整下个阶段的教学活动，整个会场老师们积极展开讨论、反思，寻找解决办法，也一次一次与专家的思想碰撞。
杨教授又为老师们分享了、解读了自己的新编教材，道术结合，鼓励老师们不忘教育初心，教知识更要教育人。
积极参与，认真思考
参加培训的十三位英语老师都非常珍惜这次学习机会，按时认真参加培训，专心听讲笔记，利用课余时间修改教学设计，对于杨教授提出的问题在小组内热烈的展开讨论，积极发言，对于外研版小学英语教材的处理，对话语篇各个部分的编排意图，以及教学活动设计与教学目标一致性方面都感触颇深，受益匪浅。
老师们团结一致，每个人都为整个团队贡献着“我”的力量，积极参加组织的各项活动，并为团队赢得了荣誉。
吐故纳新，方能笃行致远。作为一名教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己，不断地追求提升自身价值。在接下来的教学实践中，期待着大家继续深研课标，提高素养，了解学情，扎根课堂，用学习到的新理念指导课堂，帮助学生快乐的学，高效的学，做幸福的教师，育幸福的学生。
踏一路芬芳，获一路成长。