正值盛夏别样风景，亦是精进美好辰光。语文新教材将于2024年秋全面使用，统编教材改动比较大，面对新课文，新的体例和教法如何应对，将是摆在语文教师面前的一个新课题。新教材之新是在遵循语文教学基本规律基础上的变革，是守正创新。为了发挥名师工作室引领示范作用，让小学语文教师能更好地做好新老教材的衔接，落实新课标理念。方城县教体局于2024年7月16日—19日在县教师发展中心举办的“践行课标精神，用活统编教材”为主题的暑期集中研修活动。本次暑期小学语文学科培训采用腾讯会议模式，以主会场与分会场同时进行的新形式进行。
培训开始前由方城县教体局党组书记、局长秦乐飞致开幕词。
7月16日上午我们首先聆听了陈继校长的《“问道”语文，“预见”美好》——素养导向下的小学语文大单元整体教学微探。陈校长给我们分享了五步教学法，即：明确一个理念，厘清两大概念，坚守三种立场，遵循四步路径，探索五类课型。打通从“课改”到“课堂”的最后一公里，让一节节生机勃勃的“好课堂”落地生根，并成“燎原之势”。为我们今后在大单元教学的路上指明了方向。
在下午的学习中，赵蕾老师从“新课标”出发，对比新旧课标，梳理了学习任务群和语文实践活动的关系。强调构建语文学习任务群要以语文实践活动为主线，明确语言文字运用的重要性。带领全体老师追根溯源，进行了学习任务群的本质探索，关注任务设置的合理性和任务之间的逻辑性。
卢伟伟老师的《少年中国说》、米存庆老师的《荷花》等课例设计，指出了学习任务群可采取“解读教材、任务引领、资料助力、诵读升华”的模式，来分层设计教学活动，而米存庆老师的“锚定核心素养，创新教学设计”则是依托语文核心素养来设置教学目标，并根据教学目标采取合适的教学方法，从而达到一节好的优质课的水平。
刘长玉老师的《统编教材中综合性学习教学策略》，让我们对于语文教材中综合性学习的教学活动有了新的理解和认识，为我们今后的综合性学习教学提供了明确的方法。何秋菊老师的《思政教育与语文课堂中的结合》，更是让大家获益匪浅，随着思政教育越来越受到重视，语文课堂中的思政教育显得更加重要，何老师的慷慨分享给了我们青年教师更大的助力。
杨君老师的《单元视域下的单篇教学实施路径》，深入浅出的讲解了大单元教学视域下，我们要深入研读单元教学内容，发掘人文主题与语文要素的关联，单篇教材的教学仍要以“单元目标”为统领，教学内容相互关照，互为补充。
三天的学习，让人意犹未尽，也让我有了一点思考：生命唯有深刻聚焦，才能在有意义的事物上达到应有的深度。学习从来不是一件一劳永逸的事情，但它应该是人生任何阶段都不可或缺的一种好习惯。教育这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，我们不能目及眼前的半亩方塘便踟蹰不前；教育这条路也很短，短到我们必须用心尽力做好眼前的每一件小事，用良心教育好围绕在身边的每一个孩子。一路上的所有经历无论苦乐，都是为了追寻那一束光，一束照亮他人，也温暖自己的师爱之光。
思想有声，行动留痕。
在时光里赶路，在思考中收获。
每一次学习，都是一场美好开始。
每一次培训，都是一场自我修行。
与智者为伍，与贤者同行。相信在专家的引领和指导下，我们将会共成长、同进步，众行致远，一路繁花。期待我们在未来的日子里，携手并进，共创辉煌！
摄影：栗霞
编辑：栗霞
审核：郑玉成