潜心向学，方能问道远方。
夏日已至，学履不停。今天是培训第三天，老师们在讲座和交流，课例与研讨中收获，成长。
专家讲座，引领前行
聆听专家讲座，杨教授带着老师们对《英语新课程标准》中践行学思结合，用创为本的英语活动观和教-学-评一体化设计两方面进行了深入的讲解，并结合课例——说课-评课，交给老师们如何评价一节课，如何设计一节课。为老师们指明了前进之路，领略名师风采，杨教授精辟的论述、独到的见解、渊博的学识无不影响着老师们。
知行合一，学以致用
在今天培训中，通过深入学习活动观，结合课例，老师们都对此有了更深入的了解，便于在今后的实施。新课程将带来教师和学生角色、教学方式以及学习方式的巨大转变，老师应尽可能地把课堂还给学生，引导学生积极主动地学习。他山之石，可以攻玉。在今后的课堂中，老师们将通过角色蜕变，给予学生更多的思维启发。
对照反思，提升境界
敬叹之余，更多是反思。反思自己的课堂，对于学习活动观的落实欠缺了很多。
1、围绕真实情境和真实问题
引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。一个“解决现实生活中问题”就难到了一大片老师。
2、指向主题意义探究
以主题为引领选择和组织课程内容，反思自己的课堂，很多时候是零碎的，主题不明显甚至缺失。
3、学习活动观相互关联、循序渐进。
学思，获取、梳理，建立关联；学用，内化、加深、应用；学创，解决实际问题，形成正确的态度和价值判断。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
成长的路上，我们不停
学习是最美的姿态
培训是最大的遇见
成长是最美的风景
编辑：7组 张小红