每一个抬头仰望的梦想，都是从看一本书开始。艺体组教师们将伴随着《把班级还给学生》这本书，以书中内容为基，以教学经验为彩，在这个充满希望与热情的暑假，徜徉书海，提升自我，用阅读点亮生命，书写了一段段美好的阅读记忆。让我们共同走进这段书香弥漫的旅程，感受艺体组教师们在书中经历的感悟与成长。
董恩甫：冷静掌控抉择—控制好自己的情绪。讲述小女孩因犯错被冲动的父亲用铁丝绑手最终被截肢、课堂上小张老师因一个学生没交作业而打乱整个班的正常学习等案例来说明控制情绪的重要性。可从以下几个方面做起：一是沉着，冷静，尽可能站在学生角度考虑问题；二是学会分析，做细致的调查研究；三是学会借助学生的监督，诚信完善自己。
米晨旭：第一章包括调试心态、规划发展、控制情绪、制定计划、把握角色、提高素养等内容，整本书的语言通俗易懂，作者设计了大量的案例与理论结合在一起供我们学习，讲述的内容具体又深刻，可见作者的水平之高。
连萌萌：决不能做判官—把握好自己的角色。讲述班主任根据小军平时的表现而误会他偷同学的钱的故事，以及一个学生因唱歌跑调在合唱比赛中被要求只做口型不发出声音的故事，通过这两则故事说明班主任是学生的合作者、帮助者、促进者，应该尊重每一个学生，时刻向学生伸出援助之手，做学生的人生导师。
张春艳：结合自己的辅导员经历探讨如何控制自己的情绪来处理课堂上出现的问题。针对某个学生在课堂上接连出现丢试卷、上课无所事事、与同学说笑、讲过的题目依旧空白这样的情况时，如何控制自己不发火又能处理好这件事展开讨论。
王欣：习惯决定成败—不断提高自身修养。要想培养学生良好的习惯，自己就必须有良好的习惯。比如；阅读的习惯、反思的习惯、放权的习惯、规划的习惯、研究的习惯、施爱的习惯、合作的习惯、关注细节的习惯等。其中教师的成长公式可以归纳为：经验+反思=成长，该公式就体现了教师成长的过程其实就是一个总结经验，捕捉问题、反思实践的过程。
刘亚楠：学会欣赏自己—调试好自己的心态。面对繁杂的教研组工作，如何调适自己的心态？坦然正视现实，学会欣赏自己，不断扩大心胸的容量，储存心灵的能量，增强抗压的能力。教师是人类灵魂的工程师，而灵魂却是不可教的，心灵只有用心灵来唤醒，精神只有用精神来陶冶。
一本经典的教育著作，如明灯照亮前行的路。老师们手捧《把班级还给学生》，在书中与教育大师对话，汲取着智慧的养分。他们时而沉思，时而批注，将书中的精华融入自己的教育理念。
这个充满书香的暑假，是教师们滋养心灵、提升自我的黄金时期。通过深入阅读，他们不仅充实了知识储备，更在思维和教学上得到了新的启发和提升。相信在未来的教学中，教师们会将阅读所得转化为教育的力量，点亮学生们的未来！