——青年教师素养培训之规范教学设计
砥砺前行，方见教育之本真；教与学交织，沉醉于知识的馨香之中。为了锤炼青年教师队伍，磨砺他们的专业锋芒，2024年7月19日，一场别具匠心的青年教师教学设计培训活动如约而至。这场活动的目的，在于挖掘青年教师的潜力，点燃他们教学创新的火花，助力他们在教育这片热土上，以更加专业的风采，培育出一代又一代的杰出人才。
（今日课程安排）
为了更深入地钻研各自所教授的学科，采取了分学段进行教学设计的学习策略。在分学段教学设计的学习过程中，教师们首先会对各学段的特点进行细致的分析，了解学生的成长需求等，设计出既符合学科要求又能激发学生兴趣的教学方案。这不仅提高了教学的质量，也为学生的个性化发展奠定了坚实的基础。
老师们认真做笔记，对核心素养下的教学设计有了更清晰的认识。老师们纷纷与张怡老师进行交流，提出自己的问题与不解，张老师也耐心地答疑解惑，思维的火花在讨论中碰撞，既对教学设计有感性的认识，亦有理性的升华。
其中为小学学段授课的张怡老师首先强调备课的重要意义，备课是教师根据学科课程标准的要求和课程特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生进行有效学习的精心预设。备课要备课标、备教材、备学生。掌握国家课程计划、学校课程计划、学期课程计划、课时教学计划四个概念；理清集体备课、个人备课两种形式；明确备课与教案、教案与教学设计、教案与教学实录、教学案例与课例四组关系。
在今天的研讨活动中，张老师为我们深入解析了教学设计的基本模块。他特别强调，在设定教学的重点与难点时，教师需立足于学生的视角，充分考虑学生的基础水平和个别差异，以确保教学内容能突出关键点，并有效解决学习中的难题。张老师还借助自己多年的教学实践经验，向我们展示了如何构筑一个系统而周全的教学设计流程，使我们在教学设计方面得到了宝贵的知识和启示。
张老师除了传授教学设计的知识外，还慷慨地分享了一些上好课的小锦囊，这些宝贵的经验对于提升我们的教学技巧大有裨益。他强调，上好一堂课可以从“新、趣、活、实、美”五字入手，确保教学内容既有深度又有广度，同时富有创意，能够吸引学生的注意力，及时给予学生鼓励与反馈，提高教学质量，让学生真正受益。
青年教师们在今天的培训中获益匪浅，每个人的笔记本都被丰富的知识和深刻的见解填满了，让我们一起来瞧瞧吧！
教而不研则浅，研而不教则空。扎根讲台，认真做好备课、磨课、讲课工作；风雨不改，踏实完成教研、教改、教学课程。老师们笔耕不辍，有所思，有所悟，有所得。今日的培训，既是播种的过程，也是个人能力的沉淀与收获，青年教师们将本着务实高效的工作作风，科学严谨的教育理念，用爱和智慧谱写教育新的篇章。
编辑：张芷芸
初审：吴 琪
复审：刘京亚
终审：贺晓群