听名家细语，育浦永新章

记浦东惠南学区、刘玉华名校长基地送培送教暨2024年永安市中小学青年骨干教师培训活动

为积极推动上海市浦东新区与永安市教育领域合作发展，基于永安市教育发展水平与高层次人才培养的需求，7月17日上午，由浦东新区教育局、永安市教育局主办的2024年永安市青年骨干教师培训班在永安市巴溪湾小学分校正式开班。此次培训活动得到了上海浦东惠南学区、浦东刘玉华名校长基地的大力支持。

朱老师是九三学社社员，中学语文高级教师，上海市浦东新区学科带头人，获上海市园丁奖。现担任上海市浦东教育发展研究院临港分院综合发展部主任。他结合自身教育行业经历和详实案例为与会老师们重点介绍了项目化学习的相关定义及（跨学科）项目化学习的六大步骤，并引导老师们深入思考如何将项目化学习落实到常态化的教学实施中，推动课堂教学与育人方式的改革。

赵老师是上海南汇中学教务处副主任，正高级教师，天体物理硕士，曾获得上海市研究生优秀成果奖，上海市优秀教学成果一等奖、二等奖。他通过“教育研究循环图”图释，为老师们展示了基于学历案的项目化学习相关内容。同时，他以日常教学问题为支点，引导老师们探究如何创优教法，实现教改提质

赵老师还致力于教师研究方法、教育写作和专业成长的探索，主张勇于挑战、勤于学习和善于反思是优秀青年教师的必由之路。他通过富有哲理性的启发思考，围绕教师专业成长和教育科研论文写作展开深入讨论，并给出“人生·工作结果=思维方式×热情×能力”这一公式，鼓励青年教师们从“写写写、分分分、改改改”三阶段督促自己持续努力、持续精进，多阅读、多思考、多实践，进一步激发了教师们对专业发展和科研写作的热情。

储老师是上海市浦东新区惠南小学教导处主任、上海市浦东新区语文骨干教师、浦东新区语文学科中心组成员。她与我们分享了惠南小学的“慧谷农场”和“二十四节气”综合实践活动课程的优秀案例，倡议老师们积极成为综合实践活动课程的开发者、设计者和实践者，促进学生核心素养综合发展。

  刘老师是特级教师，上海市进才书院学校校长、书院中学党支部书记。担任教育部卓越校长领航工程刘景菲名校长工作室主持人，曾荣获教育部最具活力校长奖等荣誉。她通过深入剖析数字赋能“教-学-评-备-辅-研”六大方面的积极影响，帮助老师们理清数字化赋能课堂教学思路，鼓励大家积极实践和创新数字化赋能课堂教学，构建个性化发展的教育新形态，实现课堂数字化转型。

陈老师是上海市南汇第二中学教学处主任，上海市浦东新区语文骨干教师，高级教师，浦东新区语文兼职教研员。他分享了南汇第二中学的特色教学方式“串字型教学”，并详析了如何让作业设计为“串字型教学”课堂赋能，其中的作业管理“八度”管理原则为老师们的教研活动带来新的思路，引领老师们在探索教学方法的路上行得更远，书写专业成长的新篇章。

黄老师是上海市浦东新区南汇外国语小学英语学科中心主任，浦东新区英语骨干教师。曾获上海市中青年教师教学评选活动一等奖。她依据自身学科实例经验出发，强调教师需要从多层次、多维度的视角对教材进行深度解析与处理，并灵活采用多种学习方法，以培养学生的语言技能、思维能力等学科核心素养。

张老师是上海市南汇第二中学正高级教师，曾获上海市基础教育成果一等奖、长三角征文20周年最佳作品奖等荣誉。她结合生动详实的教学案例，带领青年教师们开启了教育科研探索之路，分享和探讨了教育科研的创新方法和实践经验，阐述青年教师要关注科研学习提升，读书、交友、写文章。

 黄老师是上海市特级教师、中国民主同盟盟员，原浦东教育发展研究院教育发展中心副主任。担任名师工作室导师时，培养了一大批科研骨干，著作丰富。他首先指出了大多数教师写论文的三大痛点，接着提出了教育价值观提升的重要性，分享了如何把教育经验转化为教育论文三步走经验。在讲座最后的提问环节，为与会老师提出了解决问题的策略。

康老师是上海市浦东新区逸夫小学党支部书记，中学高级教师，浦东新区德育学科带头人。他从“研”“读”“写”“讲”四个方面分享了自己从“启元”到“思源”的科研之路，梳理了做课题研究的逻辑思路和操作流程，强调研究内容的逻辑性。他紧扣中小学教学实际，以实战性指导，结合实例分析了课题研究存在的误区和解决问题的办法，全方位讲解了课题研究的程序与策略，在理念、思路、技巧等多方面都有很强的指导性，为与会教师今后进行课题研究指明了方向。

活动中，与会老师们全神贯注，认真聆听专家名师讲解，用心记录培训学习要点。同时，积极参与研讨互动，分享学习感悟，研思同行，收获满满。

知是行之始，行是知之成。本次骨干培训虽已落下帷幕，但教育新章才刚刚开启。教育者，非为现在，而为将来。未来，参训学员们将以此次培训为契机，勤学笃行、求是创新，积极践行教育家精神，做新时代躬耕教坛的“大先生”！