展现专业素养 提升教学能力——历史科组陈富成老师参赛经验分享
初赛准备
初赛模式：第一阶段做题，第二阶段准备说题，抓紧时间撰稿，说题过程即把自己思考过程的重要逻辑节点，借文字和言语具现化。
初赛准备：做中考题和模拟题，针对比赛内容准备相应的说题稿模板，提高说题表达用词的专业性。
省赛准备
省赛（以尽我所能的心态奔赴赛场）：
1、下午开赛上机考试：单元教学设计与课程教学设计。时长三小时，携带教材与课程标准。
2、次日无领导小组讨论，5或6人一组，五分钟准备，一分钟依次发言，三分钟随意发言，两分钟依次总结，题目为中学历史教学或者中学教育的话题。
3，第二阶段，模拟课堂（传统无PPT授课，可借用讲台工具展示），抽课任选一子目或整合教材，要有教学活动和板书，30分钟准备，15分钟展示。
省赛准备：尽快收集省赛的各种信息，因比赛内容都是现场公布，只能参考借鉴上一届省赛形式与内容（第一阶段：上机操作，无领导小组讨论，第二阶段：模拟教学）进行准备：把握教学改革方向，了解这几年较新的教学理论，认识和熟记大学教授的关于教育教学方面观点，了解其他地区特级或骨干教师的教学论文，最好涵盖课堂实例论证其理论，重新且快速地翻阅曾阅读过的书籍，牢固已有的知识面。
心得与建议
感谢阳江教研室的支持，感谢学校领导批准冯健苗、张晓茹和严奕清三位老师协同出行，三位协同老师不仅在后勤上给我争取了大量的准备时间，更重要的是在比赛期间与我的谈话交流无形地缓解了赛事压力，科组老师们也在我准备第二轮时提供了很多帮助。
赛场高手如云，准备实为积累，积累之上应变自如。此次赛事我见识到了来自各市的优秀青年教师，其教学理论和知识积累相当丰厚，让我较全面地认识到自身的不足，刺激了我更加努力地阅读积累。针对第二届和本届比赛实际内容的变化，虽有不同内容，但考查的本质一致，希望我的两点陋见能给下届参赛老师提供些许帮助：教学积累和学科知识积累，教学积累又分为教学过程与反思的经验积累和教学理论的掌握程度，学科知识则为本历史学科知识面。在积累基础上，对赛事的各种形式与内容的应变则可自如。