学习反思促发展，锐意进取踏新程。为了进一步提高教师的命题能力，提高教师教育科研水平，来自十堰市各学校的初中化学教师齐聚一堂，共享一场教育盛宴，聆听新时代教师专业发展最强音。
7月18日，在宜昌市长城假日酒店，十堰市十堰市教育科学研究院主任周文和武汉市教育科学研究院刘华贵两位专家带来了两场精彩的专家报告。
7月18日上午,由十堰市教育科学研究院周文主任主讲《初中化学学考命题改革及趋势》，在讲座中周主任从初中水平考试命题改革的背景、《课标》中“学业水平考试的解读、初中化学学考命题趋势等三个方面进行了阐述。周主任依据国家政策方针，结合元月份湖北省模考试题，从理论和实际上说明了化学学考的变化及趋势，让我们对试题命题的详细过程有了深入的了解，为我们如何命制化学试题指明了方向。
周主任强调：试卷要合理把控开放性试题比重，务必减少死记硬背以及机械刷题现象，增加情景化素材，但是一定要注意素材和试题的关联性，保证试题的科学性和规范性。作为骨干教师，一定要不断锻炼自己的命题能力，争取自创试题，做一个研究型教师！
7月18日下午，由武汉市教育科学研究院基础教育研究所研究员刘华贵主任主讲了《教育科研中的结构性思维培养及成果提炼》，刘主任从教育科研与教师专业发展的关系、教科研工作中教师结构性思维的培养、基于结构性思维的成果提炼及提炼技巧这三个维度进行了阐述，为我们展示了教育课题的实施全过程。通过对理论的讲解，实际案例的剖析，使我们得窥教育科研之门径，既有理论的高度，又有实践的指导，为教师开展教育科研指明了道路。
刘主任强调：教师一定要学会对自己进行角色定位。如果自己只照本宣科，那我们就只是课本内容的转述者；如果务实学科教学，那我们就是学科教学的实践者。作为骨干教师，我们要努力使自己成为学科教学的研究者，课堂管理者以及教育问题的发现者与研究者，成为专家型教师。定位决定发展，反思助力进步，刘主任的教诲提醒我们一定要做时刻更新自我的开拓者，做学校改革与发展的推动者，成为真正的学科带头人。
“路漫漫思修远兮，吾将上下而求索”，专家的教诲为我们带来视觉盛宴的同时，也为我们的教育教学和教育科研明确了方向！此次培训，让在座的骨干教师受到了鼓舞和震撼，在今后的教育教学中，我们必将勤于思考，敢于实践，勇于反思，在化学教育科研中闯出一片新天地！