课程起源：小朋友们上了中班后，有了一定的自我服务能力，自我意识和社会认知能力也在不断发展，所以，在开学初，我们就在班级门口创设了“值日小当家”的值日板，小朋友可以自己决定每天做的事情，刚开始，小朋友们都争着抢着做，但是一段时间后，小朋友们的积极性就消退不少，每天桌面的果碟都需要老师点名请小朋友才会有人去收，老师意识到适当引导孩子们学习和掌握必要的生活自理技能，促使他们爱劳动的好习惯。可以为他们的成长奠基良好的基础，于是我们关于小组的值日生课程开始啦。
被遗忘的餐碟
教师在一天早餐后桌面上的餐碟依旧没有小朋友主动去收拾，这种现象已经在班级存在一段时间了，老师将照片收集整理，在晨谈时就《这些事情谁来做》发起了谈话，小朋友们都非常积极发表自己的看法。
👩：作为这个教室的小主人，我们能做些什么让我们得教室看起来整洁，我们在教室里也觉得温馨舒适呢？
👦：我今天把自己小组的餐碟收了，桌面看起来很干净。
胡松：我会做叠毛巾的值日计划，中午会留在教室叠毛巾。
钧仪：我会自己叠被子。
威宇：吃完早餐我会把桌子擦干净。
梓琪：吃完午餐我就拿小扫把扫地，把地板扫干净，荣荣老师才可以用拖把拖地。
珞晴：平时我们还可以铺垫子。
看了被遗忘的餐碟图片，小朋友们都开始“打抱不平”
“我昨天才收了”
“每天都是我去收，我们组的小朋友都不去收的”
……
👩最近我发现，老师每天在吃完饭或者水果餐后，都要请小朋友回来收拾整理你们用过的餐碟，你们有没有什么好办法呢？
根据小朋友们的回答总结出两种方法：先吃完饭的小朋友去收、最后一个吃完饭的小朋友收。
👩：如果每一组先吃完的小朋友和最后吃完的小朋友一直都是他，那其他小朋友都没办法去锻炼自己，你们还有更好的办法吗？
霁怡：我们可以轮流值日来收餐碟，每个小朋友都可以收。
👩：仔细说说你的想法。
霁怡：我们可以每个小组轮流收，一个小朋友收完再轮到另外一个小朋友。
进过讨论和投票，我们决定用轮流的方式来收洗餐碟。
开始以小组为单位讨论自己的值日的顺序
👩万一小朋友记不住自己的顺序怎么办？
裕昊：我们可以试试看！
炜炜：我们要记得提醒小朋友。
小组值日计划1.0
第一天
桌面上再也没有被遗忘的餐碟啦！小朋友们的积极性也是非常高，当有值日生忘记的时候，同组的小朋友还会及时提醒他。
三天后前方送来密报：值日计划的顺序乱了！快快快！需要援助！！
值日计划2.0
老师利用餐前活动来和孩子们讨论这个问题
👩为什么会出现有小组出现顺序混乱的现象？
宇函：我们在值日的时候都不知道到谁了。
静晗：我都提醒萱萱了，可是萱萱她不收，还说不是她。
俊成：小朋友总是会忘记自己的顺序。
👩你们有什么好办法吗？让小朋友可以记住自己的顺序，也要记得提醒下一位小朋友。
羽唐：我们要看见自己的数字才会记得的。
👩可是我发现有的小朋友过几天就不认识自己的标志，也记不住轮到谁了。
梓熙：我们可以把数字写在纸上就可以了。
👩把数字写在哪里比较好？
梓熙：重新用一张纸写。
👩重新用纸写，这样我们的桌面会有很多的纸，看起来不太美观呢。
语诺：我们可以把我们自己的数字，写在自己的计划纸上，这样我们就可以看见啦。
👩你们的顺序已经写在了计划纸上，你们真的能够记住吗？
乔熙：我们可以记住的。
👩那我们就来实验一周看看吧！
关于小组轮换的问题以及小组内有成员请假该如何轮换这个问题，我们也进行了讨论和解决。
值日计划3.0
新的一周来了，小朋友们已经忘记了自己的顺序，有的忘记了周五值日的是哪位小朋友，有的是搞不清楚该请哪一位小朋友。所以，我们的计划2.0又该升级了……
我们决定请大班的哥哥姐姐来分享他们的值日生的经验。
蕙宁：我采访的是大三班的哥哥，大三班的哥哥姐姐他们有两个标志，一个是小组长的徽章，一个人值日生的，谁带了小组长的徽章他就要负责小组的一些事情。
霁怡：我采访的是大二班的姐姐，他们值日也是有小组长的，小组长不仅要负责收餐碟，还要负责餐后洗勺子，扫地，拖地，叠毛巾。
昊天：大一班的哥哥给我介绍了他们的值日板，上面有5件值日生每天要做的工作，小朋友的名字上还有数字，跟我们的有点像，但是他们的数字是看谁做什么事情的。
珞晴：大四班的哥哥姐姐也有值日生，他们的值日计划在晨谈板上。
调查发现：哥哥姐姐们的值日生都有标志或佩戴工作牌，等值日结束再传给下一个值日生。
送你一朵小红花
第二天一大早，小朋友们发现每一组的一个小朋友计划旁有一朵小红花。
蕙宁：这个小红花是送给我们的吗？
舒梦：为什么昊天有小红花，我们都没有？
👩昨天我们去采访了哥哥姐姐在班级里的值日经验，我们都发现了哥哥姐姐准备了值日生专属的标志物品，今天早上看的的小红花就是老师为你们准备的，你们来说说使用规则吧！
万霖：谁有小红花谁就是今天的值日生。
昊天：我今天是三号值日生，我明天要传给四号值日生。
有了小红花的加持，值日计划顺畅了很多，前一天的值日生每天都会在早上将自己的小红花传递给今天的值日生，并提醒他应该做的事情，当值日生忘记收餐碟的时候，同组的成员也会去提醒他，在老师和小朋友的共同努力下，终于解决了我们班的这件“日常大事”。
值日工作也在井井有条地进行着……
经过值日计划的讨论——制定——修改——实施——再修改——再实施整个过程。小朋友们不仅学会了收拾餐碟这一件事情，在过程中他们积极开动脑筋，将自己的想法完整得表达出来，遇到问题到解决问题的这个过程中，他们开始互相帮助，共同完成值日任务。有时，某个值日生因为生病或特殊原因不能来园，其他孩子就会主动承担起他的任务，确保班级的正常运转。
值日计划3.0plus
值日计划3.0plus
值日这件“大事”你以为就这么结束啦？不可能！！！
值日生任务+++，从一开始的只收餐碟到负责本小组取餐，取水果，擦桌子等多重任务，我们一起来看看孩子们的值日情况吧！
小组值日徽章的设计
讨论和设计出自己小组喜欢的标志
每个小朋友的想法都不一样，都想要自己设计的标志，怎么办？
别急，他们有办法！
在经过一系列的“唇枪舌战”结果出来啦，小朋友们都迫不及待地将新的值日徽章更换上。
有人欢喜有人愁～～～～“落选”的徽章作者们像泄了气的气球，所以我们一起讨论了这个问题，最后得出结论：以后每一周周一，小组内的一名小朋友都可以去设计自己喜欢的徽章，供小组成员使用。用过的徽章也将回收至值日徽章墙。
值日大比拼
值日大比拼
一周时间下来，有很多小朋友自豪得分享自己的在没有人提醒的情况下做好值日生的任务，大家都觉得自己越来越能干啦！为了培养孩子们的集体荣誉感，我们决定举行一个以小组为单位，为期两个周的值日比赛。
规则：能够顺利完成一天值日工作的小朋友会获得一朵小花，两周时间结束，累计花朵数量多的小组获胜！
比赛时长：2周
精彩瞬间
万众期待的惊喜时刻
随着时间的推移，中班的小朋友们逐渐适应了值日生的轮换机制，并乐在其中。
小总结
在这个过程中，孩子们深刻体会到了值日生的意义。他们明白，作为值日生不仅是一种责任和义务，更是一种荣誉和骄傲。他们通过为班级服务，学会了关心他人、尊重集体、珍惜劳动成果。这些品质将伴随他们一生，成为他们成长道路上的宝贵财富。