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合作背景简介
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在对科学真理不懈追求的征程中，2024 年 7 月 18 日上午，一场别具意义的全国科学教育研讨会实验课例交流线上会议拉开帷幕。新城区小学科学名师工作室与内蒙古师范大学科学技术史研究院强强联手，紧锣密鼓地为全国第七届科技史教学研讨会的科学实验课例交流汇报做预热准备。
此次会议参会人员有新城区教育教学研究中心的小学科学教研员刘洋老师以及三位科学名师工作室教师。此外，内蒙古师范大学科学技术史研究院的董杰教授及他的本科生、研究生们也一同参会。
课例展示交流
首先，刘洋老师介绍了参会成员以及本次会议的主要内容，由小学科学名师工作室的三位成员教师展示精选的优秀实验课例，请董教授和内师大的学生们进行研讨交流，希望与会人员踊跃参与讨论，各抒己见，提出诸多宝贵建议与改进策略。接下来董教授就本次交流活动，寄予了美好的期望，希望通过与新城区小学科学名师工作室的合作，能够促进院校的教育教学工作，同时为第七届全国科技史教学研讨会做好准备。
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在交流环节，第一个进行科学实验课例展示的是新城区海拉尔路小学的何兴晓老师，他展示的课例是教科版六年级下册的《发现变化中的新物质》， 何老师从教学分析、实验设计、实验过程、实验总结这四个方面进行了精彩的实验说课。他的教学设计独具匠心，紧密围绕课程标准和学生的实际情况，巧妙地将抽象的知识转化为生动有趣的实验活动，充分激发了学生的学习兴趣和探索欲望。他的实验操作规范娴熟，每一个步骤都清晰明了，展示出了扎实的专业素养和丰富的实践经验，让学生能够直观地观察到物质的变化过程，从而更好地理解和掌握相关知识。
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第二个进行科学实验课例展示的是新城区苏虎街实验小学启新校区的郑磊老师，她展示的课例是教科版六年级上册的《昼夜交替现象》，郑老师的展示从设计意图、实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果与讨论等方面进行了详尽的说明。她的实验设计巧妙合理，通过直观的实验现象，清晰地呈现出昼夜交替的原理，体现了创新思维和严谨的科学态度，有效地培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。实验的录制逻辑性强、画面清晰、讲解准确，充分展现了郑老师在教学准备上的用心与专业。
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第三个进行科学实验课例展示的是新城区苏虎街实验小学科尔沁校区的崔晨老师，崔老师展示的实验课例是教科版六下第四单元第二节课《产生气体的变化》，展示内容从设计意图、实验目标、实验原理、实验材料、实验步骤、小结和反思六个方面来进行阐述。实验过程采用了思维型探究教学模式，学生从观察实验现象的形象思维到判断、推理并得出结论的抽象思维，再上升到对科学本质的认识，在实验过程中学生用到了归纳推理、演绎推理、类比推理等方法，让学生在寻找证据的过程中提升探究能力，发展科学思维。
后续活动安排
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展示结束之后，刘洋老师对每一位老师的课例进行了评价，提出了共性的改进意见，然后对接下来的日程做了具体的安排，例如与内师大的学生进行结对合作等等。董杰教授也对老师们与内师大学生的结对合作给出了建设性意见，分主攻专业方向选择结对教师，同时着重强调了优选适配的课例可以逐渐形成大中小一体化的一个教学模式。把课例按照难易从小学到高中进行深入的研究和探讨，把每个阶段的教学目标体现在不同学段的教学过程中。
本次活动小结
此次交流活动意义非凡，内蒙古师范大学科学技术史研究院与小学基础科学教育紧密相连，为后续小学教师专业团队在理论及实践方面开拓了更为广阔且深入的研究空间，明确了研究方向。与此同时，也强化了科学技术史研究院科学教育理论的实际应用。本次合作将内蒙古师范大学科学技术史研究院的本科生、研究生教育融入其中，双方相互促进，协同联合，开辟出全新的科学教育路径，有力推动了科学教育资源的共享和优化配置，极大地推进了科学教学的改革与创新，为培养具有科学素养和创新精神的新一代人才奠定了坚实基础。
坚信在不远的将来，科学教育会在这样的交流与合作中持续进步，绽放出更为璀璨的光芒，为孩子们开启一扇通往科学神圣殿堂的智慧之门。让我们聚力携手，在持续深度合作过程中不断提升，在科学教育教学的道路上坚定前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信在大家的共同努力下，我们定会持续进步，为我区的科学教育教学铸就璀璨辉煌的明天，为培养更多科学领域的栋梁之材开拓广阔的天地！让科学的种子在这里蓬勃生长，让创新的火花在这里激情绽放，让智慧的光芒在这里璀璨闪耀。
编辑：郑磊
图片：崔晨
审核：刘洋