学校每周二的语文教研活动，是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。9月11日上午，三年级语文组教研活动在白利琴老师执教的《秋天的雨》中拉开了帷幕。
教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考……
一开课，白利琴老师从教室外天气入手引入秋天，随后让学生看秋天的果实，让他们体验秋天的气味，将生活带入课堂，使他们在课堂中感受生活。学生透过谈生活感受，并用收集到的谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”解释，将生活和语文，将书面语言与生活语言结合起来。
能够说，这节课，学生将生活带入课堂，在课堂上，他们读着课文，谈着生活，丰富的生活经历，帮助他们理解了这么优美的散文，使“晦涩”变成了“通俗”。
想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。在张艳荣老师执教《在牛肚子里的旅行》一课中，针对文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，给学生提供了很好的想象和表达的机会。在课堂上引导学生仔细品读相关语句，想象自己就是红头，在想象中朗读，在朗读中体验着红头的情感，为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，在朗读中感悟，在朗读中体验。
不动笔墨不读书，只有经历自己切身感悟，在心底留下痕迹的阅读才是真正的阅读。接下来在李老师执教的《去年的树》中，更侧重于让学生通过自读感悟、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，实现从文本中走出来，带领孩子们一起二次创作。
老师们在解读教材上做得非常到位，随文而教，抓住文中的词、句进行练笔。课中调动孩子们的独立学习，积极思考的能动性。“一张嘴，一支笔”，便深刻的让孩子们感受到中华文字的绝妙之处。
当然，在肯定教学中值得发扬之处外，我们更应该正视存在的不足。在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。但是三位教师激励性评价都过于单一，不足以调动每个孩子真正参与课堂，这是我们接下来在教研过程中格外注意，学习之处！
语文组教研听课活动，能够领略到教师们课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。整个教研活动开展井然有序，通过这些精彩的公开课，我们体会到了一堂优质的课是需要你用心，细心去准备的，可谓受益匪浅。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。