在数学的➕、➖、✖️、➗之中充满着魔光幻影，神秘莫测；在数学的1、2、3、4之中充满着和谐的韵律、抽象的彩虹。每一次的攀登都闪烁着人类智慧的火花！快，目光聚焦这里☞12月6日，思茅一小数学知识竞赛——攀登数学的山峰，享受挑战的趣味！
此次竞赛活动以年级为单位，竞赛的形式紧跟课改新浪潮，以微课的形式让学生观看视频，学习新的知识点，然后独立完成竞赛题目！这样的方式，考察了学生的注意力集中程度和听课能力，也让学生真正体验了微课带来的学习体验！
一年级的小朋友是第一次经历数学比赛，他们特别珍惜这次机会，竞赛题集运算和思考题相结合，同学们都能认真工整地书写、作答，细心演算和验算，仿佛个个都要争当计算小能手。
为了激发学生学习数学的兴趣，启迪学生思维，培养数学探索精神，提高实践能力，丰富校园文化生活。二年级组数学老师根据本年级学生的学习情况，精心设计了二年级下册《认识平均分》的微课视频和相应的竞赛题，在轻松愉悦的氛围中二年级全体学生进行《认识平均分》的学习，在之后的竞赛中认真细心，挑战自己，一展风采。
为了提高学生的自主学习能力，我们三年级同学参与了这次“看微课，做一做”的竞赛活动。新型的教学模式吸引了同学们的目光，一个个聚精会神、一个个跃跃欲试的样子打动了老师，期待他们取得优异成绩！
问渠那得清如许，为有源头活水来。四年级孩子们转变传统的教学模式，努力适应新的教学方法，在这次微课竞赛中表现优异！瞧，孩子们听得多认真呀，有的还认真地做了笔记。对呀，只有认真听，听懂了才会做。在答题过程中，仔细分析题意，遇到难题时，能积极开动脑筋，深入思考。
五年级的同学们有的是数学竞赛的常客了，可谓是久经“沙场”，但这一次竞赛，却真正感受了微课带来的新颖、良好的学习体验！他们细致地演算、工整地书写，同时也严格遵守比赛规则。同学们认真审题，细心计算，表现出良好的数学素养。
终于到了挑战的时刻，看看我们六年级同学这专注的眼神，看看我们这飞动的笔尖，这是对学习能力的考验，这是对学习态度的认可！
本次数学竞赛活动，改变传统的知识竞赛模式，聚焦核心素养，着眼于学生的可持续发展。通过微课学习与现场检测的方式，以赛促学，有效培养和提高学生的学习力，体现《数学课程标准》中“人人学有价值的数学”这一课程理念！
思维有多远，同学们就可以走多远！放飞数学思维，静享数学之美吧！