读书能启人心智，
撼动心灵，丰富人生;
读书能积淀学养，
培根铸魂，启智增慧。
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董海云，一级教师，担任小学高年级英语教学工作，曾多次获得滦州市政府嘉奖，优秀教师，先进教学工作者等荣誉称号。教育格言：用心做事，传道解惑；用情育人，润物无声。
推荐理由
作为教师行业的老前辈，吴非老师将自己近30年的教学心得整理成书，回答“今天应该如何做教师”。此书真实、坦诚，引起许多一线教师的共鸣。他们说:“我真的愿意，所有的中小学教师们都来读一读这本书，再来重新温习很多被大家渐已忘却的常识，连夜读完全书，眼里和心里都热热的”。
阅读感悟
对于教育的理解，吴非老师说:
教育工作的一个重要特征是“慢”，教师所做的工作，只是致力于人的一生中的某个阶段的某一方面的能力培养，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯，我们所做的工作可能要在很长的历史时期以后才能显现出来，因此我们不可为一时的成功狂喜。
对于教师的发展，吴非老师说:
一个人的阅读积累越丰厚，他的人生感悟力就越强，他的发现就越多，而他对人间的思考和关注也就越有价值。教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源。
对于教育观的看法，吴非老师说:
青年同行仅仅关注教学技术层面上的发展远远不能解决问题，比之教育技术，形成正确的教育观念更为重要。同样，正确的教育观、教学观和学生观的形成，仅靠恪尽职守也是不够的;教育者的理智与情感，将使他的职业生命绽放出绚烂的光辉。
书中令我感触最深的一个片段是，吴非老师和钱理群教授讨论一名合格的教师必须具备的基本素质，两人不约而同地说到三个关键词—思想者，学习者，实践家。前两个相对容易理解，对于“实践者”，我们要意识到教师的工作绝非简单的实验和重复，而是充满创造的实践过程。钱老师还提出，教师还应当是“写作者”，因为教师职业对于民族未来的深远意义，还在于有所传承。
从教十一年，虽然已不再是青年教师，但是，这本书中的很多理念，仍然适用在我身上。吴非先生所说的“二者一家”：成为思想者、学习者和实践家，我依然没有做到，想想这十一年的教龄它并不能让我成为一个理性、成熟的教师，而成为一个有经验的教师需要累计的往往不是教龄，而是思考、学习和实践。
在今后的教育生涯中，为了将理论知识与教学实践更好的结合起来，我将保持一定的思考，努力上进的意识和富有创造性的实践。与各位教师共勉！