一年好景君须记，最是培训遇见时，夏日相聚齐扬帆，培训助力共成长。
恍如昨日，来到湖南科大已有五日。从最初的混沌无知，到后来的雾里看花，再到后来的深入其中并热爱，一路走来，繁花相伴，欢歌笑语，今天我们同样以饱满的热情迎来两堂专家的讲座。
专家引领
课时教学设计的行动路径
7月18日上午，湘潭市教育科学研究院思政兼德育教研员彭秋艳老师为大家带来了《课时教学设计的行动路径》的专题讲座。
彭老师从什么是教学设计说起，她指出一节好课的五个基本要求：有意义，即扎实；有效率，即充实；有生成，即丰实；常态性，即平实；待改善，即真实。
彭老师用《勿忘国耻》的小学道德与法治实录课和两位新老师同课异构《走进老师》教学设计分析两个课例，让学员们走进一线课堂，让老师们真切感受到如何上好一节思政课。彭老师指出思政课的教学设计的行动路径是基于教材-基于生活-匹配教学情境，从设置议题开始，确定教学目标，分解学科任务，开展学习活动，让学生在活动中发现问题、分析问题、解决问题。
彭老师的课深入浅出，实用性强，为学员们在以后的思政教学中做了引领和指导，相信老师们回去后一定会学有所成。
“大思政课”格局下思政理论课教学优化策略
7月18日下午，湘潭县中小学教研室中学思想政治教研员、高级教师陈武进老师给大家带来了《“大思政课”格局下思政理论课教学优化策略》的专题讲座。
陈老师从“大思政课”的提出说起，通过习总书记几次对思政课的重要讲话，明确“大思政课”即顺应了新发展阶段的现实需要，又回应了新时代党的人才培养的目标要求。
陈老师带领学员们明确“大思政课”的内涵要求，指出“大思政课”能提高学生的政治素养、整合思政教育资源、打造互联互动思政教育课堂、构建协同育人共同体的价值意蕴。
又从行动原则和着力点两个方面详细地阐述了“大思政课”格局下思政理论课的教学优化策略，告诉我们要用高度把握党的教育方针、深刻把握中央指示精神、准确把握思政课程性质、动态把握教学评一致性的行动原则来进行思政课教学设计，对教学设计的着力点要定妥目标、讲透道理、落实活动、测准素养。
陈老师用幽默风趣的教学风格，不时的妙语连珠，深入浅出地用中小学不同的课例分别指导了学员们如何在“大思政课”格局下进行教学设计的优化，课堂气氛十分热烈！
经过一天的学习，老师们受益匪浅。班主任老师对在知识的海洋中探索的老师们严谨又认真学习态度给与了充分肯定，同时希望大家认真对待每一次的学习。
文艺晚会
结束了一天认真紧张的学习，学员们对文艺晚会充满期待，大家都精神抖擞，意气风发，用深情饱满的朗诵、美妙悦耳的歌声诠释了教师的对职业对祖国的热爱！
学员感悟
参加此次思政教师培训，对我们而言是一次深刻的思想洗礼与专业能力的提升。通过这次培训，我们不仅对思政教育的重要性有了更加清晰的认识，也在教学实践中获得了宝贵的启示与经验。我们深刻体会到思政教育在培养学生正确世界观、人生观、价值观中的核心作用。作为思政课教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。因此，我们必须具备高度的责任感和使命感，将思政教育贯穿于整个教学过程中，引导学生树立正确的思想观念，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在培训过程中，我们学习到了许多先进的教学理念和方法。通过这次培训，我们更加坚定了自己从事思政教育的信心和决心。
深耕不辍在行动，砥砺赋能盼新程。今天的思政教师培训活动，为思政教师明确了专业特色发展方向、明晰了发展路径。相信所有思政教师定能凝心聚力、并肩勉励，用一颗匠心奋力筑就一条思政教育高质量发展的道路。