一、培训内容
夏日已至，学履不停。2024年7月18日澄迈县心理建康教师任职资格培训班迎来了第七个培训日。我们依然以饱满的热情投入到学习中。
上午由海南省国兴中学正高级教师崔建华老师为我们讲解中小学心理咨询室标准化建设与管理;下午由海南师范大学心理学院刘丽琼副教授为我们讲解学校心理咨询理论与技术。
二、学习的旅途（上午场）
崔建华老师在课前先给我们进行了开场热身运动，学员们热情参与，课堂气氛瞬时活跃起来了。
崔建华老师从学校心理辅导的教育理念、心理辅导室建设的意义、以及心理辅导室的功能等几个方面讲解了心理辅导室在学校心理教育的重要作用。一是可以开展面向全体师生的心理健康教育活动。二是、针对学生的身心发展特点积极开展学生成长关键期和关键点指导工作。三是、接待有心理辅导需求的学生。四是、开展对班主任学科教师和学校教职工心理健康教育知识和简单的操作技能培训。
通过崔建华老师的本次培训，我们学习了心理辅导室的布置要求，认识到心理辅导室实施要求等。她强调一线教师在促进学生心理健康、提升学生幸福感方面的重要作用，并鼓励老师们通过此次学习将所学知识运用到实际工作中，为学生的健康成长贡献自己的力量。
三、学习的旅途（下午场）
刘丽琼教授老师围绕学校心理咨询任务、与来访者关系的处理，如何有效的接待来访学生等方面进行了讲解。刘丽琼教授结合案例和用自身经验告诉我们做心理咨询工作的方法和技巧，作为心理咨询师应该抱有接纳的态度、友爱的肢体表达、积极的言语鼓励才能影响到孩子。
本次培训涵盖了从基础理论、实践技能的全方位知识，让我们对心理咨询有了更深入、更全面的理解。在学习的过程中，我们不仅学到了专业的心理咨询技巧。更重要的是，我们学会了如何用心去理解、去倾听，如何在复杂的人际关系中保持专业的敏感度与同理心。
四、学员们学习风采
学员们正在认真听讲，认真记录每个重要的知识点。
五、学员们的笔记掠影
水本无波，相荡而成涟漪，石本无华，相击而发灵光。各校培训老师专注地聆听、认真地记录笔记。活动后能够结合培训和自己工作实际情况写下了自己的思与惑。老师们学习热情高涨，一份份学习笔记，一篇篇学习心得体会，是最有力的证明。
六、学员们心得体会
《学校心理建设辅导室布置和运作培训心》以及《学校心理咨询理论与技术》学习心得
欣才学校 许凤
早上聆听了霍建华老师的专题讲座，明白了心理辅导室的建设不仅有利于学生的心理健康，也有助于提升教师的专业素质和教育教学能力。心理辅导室提供了一个安全、舒适的环境，有助于学生深入探索自己的内心世界，了解自己的情感、价值观、动机等心理层面。通过参与心理辅导活动，学生可以更清晰地认识自己的优点和不足，明确自己的目标和追求，进而制定出更为合理的个人成长计划。
下午通过系统的学习刘丽琼教授的心理咨询课程后，我自己逐步认识到运用正确的科学方法处理问题的重要性，逐步学会了如何运用科学的方式、方法去解决问题，去与人交往，去与人沟通，同时在面对困难和挫折时，能够更好的调节自己的心理，使自己永远保持健康、阳光、向上的心态，提升了自我的生活品质。
《学校心理建设辅导室布置和运作培训心得》以及《学校心理咨询理论与技术》学习心得
石浮中心学校 王川精
参与崔建华老师的《中小学心理咨询室标准化建设和管理》课程，其生动有趣的语言让学习过程充满乐趣。理论与案例的完美结合，使我对咨询室建设和管理有了清晰且深刻的认识。
刘丽琼老师的《学校心理咨询理论与技术》课程则风格迥异。老师语言严谨，极其注重理论，让我系统地掌握了心理咨询的核心知识。
两位老师的授课各有千秋，崔老师让知识变得生动实用，刘老师使理论基础扎实稳固。通过这两门课程的学习，我不仅丰富了知识储备，更学会了从不同角度去思考和应用，为今后从事相关工作奠定了坚实基础。
《学校心理辅导室的布置和运作》与《学校心理咨询理论与技术》学习心得
金安中心学校 梁科
上午在崔建华老师的《学校心理辅导室的布置与运作》讲座中不仅学到了如何建设与运作心理室的实用方法，心理咨询室以发展性辅导为主，伴以矫正性辅导，心理健康咨询不是只要面对有心理问题的学生，应面对全体学生。更是学习到了崔老师乐观积极的生活态度，好教育形成好性格，好性格促成积极心态，积极心态使人智慧，智慧使人心理健康。
下午刘丽琼老师的《学校心理咨询理论与技术》，刘老师详细讲解了心理咨询是建立在咨询者与来访者良好的人际关系上的，咨询师要接纳、尊重、不带任何评判并站在来访者的角度来进行心理咨询。从咨询师的角色功能，咨询师所具备的条件讲解了良好咨访关系的建立与会谈技术。刘老师深入浅出，围绕“学校心理咨询理论与技术”展开了分析，有理论也有实践，有实例也有经验，让我们更了解了心理健康咨询师这个职业，也更关注学生的心理健康。
在今后的心理健康教育过程中，我会细心倾听学生的心声，让他们述说出自己内心的所有苦恼和无奈，同时让学生感受到他被注意，被尊重，被理解，被信任。我们要运用所学技能让学生自己感悟，自己明白，怎样看待身边的人和事，使其自我接纳，自我完善，自我成长。
《学校心理辅导室的布置和运作》与《学校心理咨询理论与技术》学习心得
澄迈县红光中心学校 张宝文
崔建华老师的讲授生动有趣，极具个人特色。崔老师从学校心理辅导的教室理念，心理辅导室建设的意义，心理辅导室的功能灯多方面向我们讲述了作为一名心理教师，该如何在一线种对心理辅导室进行布置和运作等角度做了深入的解说。从崔老师的讲座中，意识到作为教师针对孩子的身心发展特点，积极开展学生成长关键点的心理工作，用正确的方式去接待有心理需求的学生，进行个别辅导室一件十分重要的事情。
刘丽琼教授重点强调了作为一名咨询师 该如何进行有效且正确的咨询。其中，从学校心理咨询的多重关系、如何建立良好关系、咨询师的成长、咨询的重要技术等多方面阐述了如果做一名合格的咨询师。在诸多理论的学习中，使我意识到保持个人边界，注重尊重倾听，永远真诚共情，持续积极关注是作为一名咨询者不可或缺的基本要素。同时，在咨询过程中还应灵活运用复述技术，反映技术，具体化技术，概括技术等多方式来达到帮助来访者认识真实自己，明白自我内心真实情绪，觉察接纳自己的作用。
总之，心理咨询和心理教室的建设是一个极具专业性的工作，仍需通过不断学习专业知识，提高个人心理专业素养以更好的胜任。
《学校心理建设辅导室布置和运作培训心得》以及《学校心理咨询理论与技术》学习心得
澄迈县仁兴中心中心学校 杨琦
崔建华老师在上午的讲座中从生活的例子让我明白与人交流要有智慧。有智慧的与人相处，有智慧的去倾听，有智慧的去沟通。会让自己，让身边的人更容易获得幸福。
刘丽琼副教授在下午的讲座中，以生动的例子让我了解关于学校心理咨询理论与技术的知识。从生活的例子出发深入浅出，明白在咨询的过程需要给与咨询者尊重、热情与温暖、真诚、共情和积极的关注。学习要关于咨询时的言语技巧，明白了心理咨询的重要性。
总而言之，今天的学习收获满满。在今后，我会把我学习到的心理知识运用到工作中，和学生有智慧的对话，让学生感受到被尊重，健康快乐的成长。
《中小学心理咨询室标准化建设与管理以及学校心理咨询理论与技术培训心得体会》
桥头中心学校 王珊
上午通过跟随崔建华老师学习了《中小学心理咨询室标准化建设与管理》，我对于学校心理咨询室的建设与管理有了更深入的理解：
一个优质的心理咨询室首先需要一个安静、温馨、舒适的环境。这样的环境可以帮助学生放松，更好地打开心扉，接受咨询。此外，心理咨询室的建设与管理并非一蹴而就的事情，而是需要不断学习、不断实践、不断改进的过程。我将以此为指导，努力提高自己在心理咨询方面的专业素养，为学生的心理健康做出更大的贡献。
下午刘丽琼老师给我们讲了关于《学校心理咨询理论和技术》，学习后有了以下收获：
心理咨询不仅需要专业知识和技能，还需要专业的态度和道德。遵守保密原则、尊重原则、平等原则等。学习《学校心理咨询理论和技术》不仅能够提高专业技能，而且有助于培养全面的心理素质，对于促进个人全面发展具有重要意义。
福山中心学校 马婷
今天上午和下午两位老师的讲座给我最大的收获是如果将心理学知识运用到生活的各个方面，生活将会更美好， 不必要的烦恼也会更少。
两位老师都有自己的授课风格，崔建华老师，风趣幽默接地气，既有长者的智慧，又有无距离感的热情。刘丽琼老师，风趣温婉而专业。
总之，又是学有所获的一天。
《学校心理辅导室的布置和运作》与《学校心理咨询理论与技术》学习心得
澄迈县太平中心学校 王玲
通过今天培训，我深刻认识到心理健康教育在中小学教育中的重要作用。作为教育工作者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的内心世界，今天培训为我们提供了一个宝贵的学习和交流平台。我们将以此为契机，进一步加强学校心理健康教育工作。
7月18日学习心得
澄迈县西达中心学校 梁振奋
今天的学习内容很丰富，对于心理教师在日后心理辅导工作中起到很大帮助，在深入学习了《学校心理建设辅导室布置和运作》以及《学校心理咨询理论与技术》这两门课程之后，我对学校心理健康教育工作有了更为全面和深入的理解。
上午由海南省国兴中学心理正高级教师崔建华老师给老师们做《学校心理建设辅导室布置和运作》讲座，通过学习，我认识到一个科学合理的心理辅导室对于学校心理健康工作的重要性。心理辅导室不仅是一个物理空间，更是为学生提供心灵慰藉和支持的温馨港湾。其布置应充分考虑到舒适性、安全性和保密性，色彩搭配要柔和，家具摆放要合理，营造出放松、信任的氛围。在运作方面，需要建立完善的预约制度、咨询流程和档案管理机制，确保每一位寻求帮助的学生都能得到及时、有效的服务。同时，心理辅导室还应定期开展各类心理健康教育活动，如团体辅导、心理讲座等，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
下午是由海南师范大学心理学院刘丽琼教授为老师做《学校心理咨询理论与技术》讲座，《学校心理咨询理论与技术》内容为我们提供了丰富的理论知识和实用的咨询技巧。了解了不同的心理咨询流派，如精神分析、认知行为疗法、人本主义等，让我明白了每种理论的核心观点和适用范围。在咨询技术方面，学习了倾听、共情、提问、面质等技巧，使我能够更好地与学生建立信任关系，深入了解他们的内心世界，并给予恰当的引导和支持。通过案例分析和模拟咨询，我更加深刻地体会到心理咨询是一项需要专业素养和人文关怀的工作，不仅要具备扎实的理论基础，还要有敏锐的洞察力和良好的沟通能力。
通过这两门课程的学习，我深刻认识到学校心理健康教育工作的意义和价值。在今后的工作中，我将努力将所学知识运用到实践中，为学生的心理健康成长贡献自己的力量。首先，我会积极参与学校心理辅导室的建设和完善，使其能够更好地发挥作用。其次，不断提升自己的咨询能力，为学生提供专业、有效的心理咨询服务。同时，加强与其他教师的合作，共同营造一个关注学生心理健康的良好校园氛围。
总而言之，这两门课程的学习让我收获颇丰，也为我未来从事学校心理健康教育工作奠定了坚实的基础。我将继续努力学习和实践，不断提升自己的专业水平，为学生的心理健康保驾护航。
《中小学心理咨询室标准化建设与管理以及学校心理咨询理论与技术培训心得体会》
澄迈县和岭中心学校 王元
今天参加了关于中小学心理咨询室标准化建设与管理以及学校心理咨询理论与技术的讲座后，我深受启发，对学校心理咨询工作有了更深入的理解和认识。
讲座中，专家首先强调了中小学心理咨询室标准化建设的重要性。一个规范化、专业化的心理咨询室是开展有效心理咨询工作的基础。从空间布局到设备配置，每一个细节都需要精心设计，以营造出安全、舒适、信任的咨询环境。合理的功能分区，如咨询区、放松区、测评区等，能够满足不同咨询需求，为学生提供多样化的心理支持。
在管理方面，完善的制度和规范是确保咨询室正常运行的保障。包括预约制度、保密制度、档案管理制度等，都需要严格执行，以保护学生的隐私和权益。同时，专业的心理咨询师队伍建设也是关键，定期的培训和督导能够提升咨询师的专业素养和实践能力。
关于学校心理咨询的理论与技术，讲座中介绍了多种有效的方法和技巧。例如，认知行为疗法可以帮助学生改变不良的思维模式和行为习惯；心理动力学疗法能够深入挖掘学生潜意识中的问题根源；而团体辅导则可以通过互动和分享增强学生的心理适应能力。
通过案例分析，我更加直观地感受到了这些理论和技术在实际工作中的应用。同时，也明白了在咨询过程中，建立良好的信任关系是至关重要的。只有当学生感受到被尊重、被理解，才会愿意敞开心扉，与咨询师共同探索解决问题的方法。
此外，讲座还强调了学校心理咨询工作的预防和发展功能。除了针对个别学生的问题进行干预，更要通过心理健康教育课程、心理讲座等形式，普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观的心态和应对挫折的能力。
今天的讲座让我深刻认识到，学校心理咨询工作是一项意义深远、责任重大的工作。作为教育工作者，我们要不断学习和提升自己，为学生的心理健康成长保驾护航。在未来的工作中，我将把所学的知识和理念运用到实际中，努力推动学校心理咨询工作的发展，为学生们创造一个更加健康、和谐的学习环境。
今天的学习，不仅仅是专业知识的盛宴，更是许多贴合生活和工作实际的心理案例展示，让我们提高了专业素养和实践能力。相信参训老师们将在今后的工作中运用今日之所学，在校园心理健康咨询室建设与使用以及进行心理咨询时发挥应有的作用。
供稿:第九组成员
编辑:第九组成员
审核:临时班委、蒙绪烽