阅见美好，共享芳华

——开远市小学道德与法治李坤名师工作室读书分享活动

活动伊始，工作室主持人李坤老师发表了热情洋溢的致辞，强调了读书对于教师专业成长的重要性，希望老师们通过阅读制定自己的成长规划，提炼教学思想，进一步提升教育教学水平。

       随后，各位教师分别推荐了自己近期阅读的优秀教育书籍，并分享了阅读心得和感悟。

     《教育，向美而生》一书，由全国优秀教师、浙江省德育特级教师郑英老师精心撰写。此书旨在助力一线班主任和青年教师在教育修养上实现显著提升，全书共收录了17篇教育随笔及多个富有洞见的教育案例。郑英老师以其独特的优雅与睿智，将教育生活中的点滴感悟娓娓道来，深刻阐述了“教育向美”的育人理念。她坚信，教育是一项追求美、创造美的事业，我们不仅要致力于成就教育的美，也要在教育的过程中实现自我美的升华。阅读《教育，向美而生》，我深刻领悟到教育的美丽与崇高。作为教育工作者，我们不仅是知识的传播者，更是美的使者，肩负着传递美、创造美的神圣使命。

教育该是甜蜜的。现如今的农村教育面临一大难题便是——留守儿童。留守儿童的教育该是每个乡村教师的必修课。为了生计，为了更加美好的生活，这些孩子的父母在外拼搏，他们的孩子便缺少了他们的长时陪伴，那我们每个乡村教师便是他们的父母。该如何去给予他们关爱便是我们每个教师该思考的。或许每个教师给予的方式不同，殊途同归便是让孩子身体、心理健康成长。具体而言，以活动为载体，让孩子们感受到欢乐、甜蜜；以突发事件为契机，传达正确的道德观念和价值观；以学习为主阵地，让孩子感受获得知识的成就感。让他们学会自立自强自爱。我想感恩和奉献该是“行知精神”的重要组成部分，我们教师在思考“培养什么样的人”时，或许可以想想陶行知先生的做法，不计较得失，不在乎名利。我们每个人民教师都应该热爱我们的祖国、热爱我们的教育事业，做一个教学做合一的人民教师，带着不屈不挠，满腔热忱去引领我们的学生去做、去学、去教，以教师自身的毅力引领学生培养自身的毅力，以教师的仁爱去引领学生培养自身的仁爱，以教师自身的好学引领学生培养自身的好学，以教师自身的感恩去引领学生培养自身的感恩，以教师自身的奉献去培养学生自我贡献。

　　作为一名教师，深入研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》后，我深受启发，也更加明确了自己在教育教学中的责任和使命。

      这个读本内容丰富、思想深刻，涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等多个领域，以通俗易懂的方式向学生阐述了新时代中国特色社会主义的伟大成就和发展方向。通过阅读，我深刻认识到，向学生传授这一思想，不仅是知识的传递，更是价值观的塑造和理想信念的培育。

      在今后的教学中，我将以读本为指导，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入到各个学科的教学中，用生动的事例、多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和爱国热情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的一份力量。

       近期，我认真拜读了李镇西教授的《教师的解放与超越》一书，掩卷深思，受益匪浅。首先李老师的教育理念直击我的内心：朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。是的，好的教育不仅仅是传授知识，还要关注心灵；不仅仅是提高成绩，还要提高素质，好的教育一定是有温度的。正所谓：育人比育分更重要。作为老师最幸福的事莫过于见证孩子成长的同时也见证了自己的成长。虽然在教育实践这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的。

李镇西教授认为：幸福，的确比“优秀”更重要。让我想到了：曾经评过的“市级优秀教师”也好，“骨干教师”也罢，那又能证明什么呢？一个老师最该关注的是：怎样精进自己的专业能力，提高自己的认知水平。让学生成为心中有爱，眼里有光的孩子、在老师的指导下，成绩有所进步，这才是一个老师最大的成就和幸福。

    《教师微型课题研究指南》是一本为教师进行微型课题研究提供指导的重要参考书籍。通过阅读这本书，我深刻体会到了教师微型课题研究在教育实践中的重要性和实用性。

     首先，书中详细介绍了微型课题研究的概念、意义和研究方法。微型课题研究是一种系统性的教育实践探究活动，通过这种方式，教师能够深入了解教学实践中的问题，并通过实证研究方法来寻找解决问题的途径。这种研究不仅仅是理论上的探索，更是基于实际课堂的反思和改进，具有很强的针对性和操作性。

      其次，书中强调了微型课题研究对于教师专业发展的促进作用。通过参与微型课题研究，教师不仅可以提升自己的教学能力和研究素养，还能够推动学校教育教学改革，提高教育质量。研究不仅仅是学术界的事情，它更多地关乎到教师在课堂上如何更有效地促进学生学习，如何解决实际教学中遇到的问题。

      最后，书中还提供了许多实用的研究案例和方法论，帮助教师们更好地开展微型课题研究。这些案例不仅具有启发性，还能够指导教师如何设计研究问题、选择研究方法、分析数据并提出改进建议。这些都为教师提供了一个系统和科学的研究框架，使他们能够在实践中不断反思、探索和创新。

       通过阅读《教师微型课题研究指南》，我深刻理解到了微型课题研究在教育教学中的重要性和实用性。作为一名教师，我将会把这些理念和方法运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，同时也为学校的发展和教育质量的提高贡献自己的力量。

      书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!最近我读了教育出版社出版的《道德与法治课例式解读》这本书，本书由北京师范大学哲学博士李晓东博士主编，全书分为上下篇，上篇为关键问题解读，下篇为典型课例解析。书中围绕2022版义务教育课程标准中的一些问题进行解析，让我深刻理解了道德与法治课程和核心素养，道德与法治课程目标，道德与法治的内容，学业质量，教学实施等一系列问题。从本书中我还看到的一些优秀教学案例，如：“开天辟地的大事变”教学及点评，“我爱家乡山和水”教学及点评，“公民的基本义务”教学及点评等。通过阅读，我深知以后教学中要适时地指导学生多角度、多层次地学习，教学中立足道德与法治学科的核心素养，更好地理解新课标、实施新教学、发展新自我赋能！

      读了《教师微型课题研究指南》一书，我深受启发。这本书为一线教师开启了教育科研的神秘大门，语音平实、通俗易懂，是一本能够真正读得懂、学得会、用得上的课题研究指南，对微型课题研究的选题、研究方法、研究活动、研究成果表达等内容的分析与思考深入、细致而全面。这本书真正的站在一线教师角度，书写了一线教师的要求，解决一线教师的困惑。它的系统化、制度化、组织化、科学化、规范化和不断创新化，帮助一线教师对自身教育教学工作养成总结与反思的优良习惯，促使一线教师着眼自身的工作实际，发现细节问题，并寻求切实有效的解决方法，是教师成长的专业指引。

      作为一名一线教师，我将会把书中的方法运用到教学实践中，真正做到在教中研，在研中教，努力成为一名有教育智慧的教师。

       我认真学习了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，了解到道德与法治新课标的“新”主要体现在“道德与法治核心素养”“学业质量标准”两个关键概念的完善。

      在今后的教育教学工作中，我将更加关注学生核心素养的培养，结合生活实际进行丰富多彩的活动，促进学生知行统一，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温度的课堂；提升课堂效率，注重思政课的学段衔接和循序渐进，注重课程育人价值的实现；注重表现性评价，以评促学、以评促教，培养学生自主学习的能力；强化思政课程立德树人的关键作用，帮助学生系好人生第一粒扣子，努力培养学生成为具有家国情怀的社会主义建设者和接班人。

      行远自迩，笃行不怠，我会继续努力！心怀“铸魂育人”的初心，且学且思且行，用理论联系实际，将新课标的精神落到实处。

      优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。《道德与法治课例式解读》一书，李晓东老师从修订2022年版课标的背景和依据、2022年版课标新在哪里、教师如何使用新课标等三个方面详细分析解读了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，帮助教师更为清晰地认识和理解道德与法治课程标准（2022年版），并且能够在实施过程中有所准备。本书中的教学设计很有创意，对我们如何落实课标新思想提出了一些切实可行的意见。任教老师可参考本书中的教学设计，取得灵感。

     近日，我深入阅读了《时代榜样》一书，心中感慨万千。这本书以生动的事例、详实的记录，展现了那些在不同历史时期、不同领域做出杰出贡献的榜样人物，他们的事迹不仅令人敬佩，更催人奋进。

      在阅读过程中，我被书中人物的奋斗历程深深打动。他们或是科研人员，在科研道路上披荆斩棘，取得重大突破；或是教育工作者，呕心沥血，培养了一批又一批优秀人才；或是普通劳动者，在平凡岗位上默默奉献，用实际行动诠释着“劳动最光荣”的真谛。这些榜样人物以他们的实际行动，向我们展示了什么是真正的责任和担当。