《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调,对于幼儿阅读习惯的目标要求是—— 5~6 岁的孩子,要能安静、专注地去看书,喜爱与别人分享故事,对于生活环境下的书本和标记有兴趣,明白文字是有价值的。
前阅读能力的培养,为步入小学正式学习汉字和写作打下基础。
【指读法阅读】
为什么需要“指读”?指读其实是一个阶段性要求。之所以提起,是因为如果没做好这步,跳行、增漏字、读错字现象就会产生,继而影响阅读理解能力,也会影响之后的默读。
指读适合3-8岁的孩子。指读的好处是能够更好的帮助幼儿记忆。相对于其他教学方法而言,指读能够很好的调动起幼儿身体、脑力活动,能够帮助幼儿更好的实现记忆。对于孩子来说更加的能够集中精力,做到很好的记忆,手脚口脑的完美结合让孩子对于文字的认知更加的深刻,对于知识的学习更加的快。
“指读出声”是防止跳行、读错字、增减字最有效的阅读技巧。
【快乐阅读·快乐识字】
大阅读课上有很多有趣的识字游戏——大风吹、找宝藏、识字斗地主、打地鼠、萝卜蹲、打电话、炸弹来了……孩子们为了更好地参与游戏、在游戏中胜出,会调动所有的专注力和记忆力学习生字,效率喜人!
【一节特殊的大阅读课】
6月5日,我们大阅读课的小朋友们参与幼儿园和经开区二小的幼小衔接联动教研活动,课堂搬到了二小的教室。在课堂上,孩子们专注的阅读习惯、良好的课堂秩序、积极的学习态度、快乐的学习氛围得到了几所幼儿园和二小老师们的交口称赞。
【满满的收获】
【是结束也是开始】
大阅读课程完美落幕啦~
在这段充满书香的欢乐时光,孩子们在阅读中找到了快乐,也收获了良好的阅读习惯。
愿孩子们今后继续学海扬帆,梦想起航!
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