为建设书香校园，营造良好的阅读氛围，促进教师专业发展，我利用暑假期间，研读了一本名叫《思维导图》的书，这本书可以提高教师对教育教学的认知，对于以前只是听别人说如何利用思维导图来帮助教学如何好，但我却是对它一无所知。这次，通过研读这本书，我的脑海中才真正有了一个框架，才真的知道什么是思维导图，今后如何利用它去帮助教学有了一个初步的了解。
《思维导图》是一本在全世界销量高达千万册的畅销图书。书中的思维导图方法结合了心理学、大脑神经生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等科学，将发散思维与开拓性笔记技巧结合在一起，被人们称为“大脑瑞士军刀”。思维导图一经出现，即在全球教育界和商界刮起了一场风暴。目前全世界已有超过3亿人在使用它，并从中受益。“思维导图”概念的提出，标志着人类对大脑潜能的开发进入了一个全新的阶段。如今，这一由英国“记忆之父”东尼.博赞发明的思维工具，已成为21世纪风靡全球的革命性思维工具，并成功改变全世界超过2.5亿人的思维习惯。
下面是我个人对看完这本书的感悟：
在没有看这本书之前，我在听公开课的时候，总是会看到很多老师的导学案和教学设计里，平时学校发的优秀教案里都会思维导图的出现。学生在老师的一个简单的图片的引导下，一下子就能够把这节课要学的内容记到脑海里了。甚至你让他们现场上来画一个思维导图，他们也能够给你画出来，可见学生学起来容易，老师教起来轻松，思维导图的功劳挺大的。我们都知道人类从一出生就开始累积这些庞大且复杂的数据库，但是在使用思维导图后，大脑的资料库存储就变得简单明晰，更具效率，也更加轻松有趣了。这看起来很简单，但是实际得真正在教学中经过操作才能体会到它的简单有趣。
从这本书的目录来看，这本书要讲的内容很详细，内容丰富，读完以后，会让你收获满满。它从第一篇大脑使用说明到第七篇画出完美人生，字字精彩，让你流连忘返，读了还会再回味它之前说的。字字带你去了解并把什么是思维导图给详细的介绍出来了。这本书，我只是也只能是匆忙的看一遍两遍，如果给我时间细看，我一定能够从中看到更多的知识。好书是可以不断的反复去阅读的。这本书是一本极富成效的思维工具书，它可以帮助你成倍提高学习效率，启发更多联想创意唤醒大脑沉睡潜能，将思维的革命进行到底。
今天，在哈佛大学、剑桥大学，学校师生都在使用思维导图这项思维工具教学、学习；在新加坡，思维导图已经基本成为中小学生的必修课，用思维导图提升智力能力、提高思维水平已经得到越来越多人的认可。名列世界500强的众多公司更是把思维导图课程作为员工进入公司的必修课，其中不乏IBM、微软、惠普、波音等世界著名的大公司。可见，学会思维导图，可以帮助我们做很多事情。作为教师，更要掌握这个技能，利用思维导图不帮助学生理解课文知识，这样老师上课起来事半功倍。明明一件很简单的事情，通过一个图片就能解决，何乐而不为呢!21世纪的经济，无疑是以知识经济做主导，全民族智力的发展将决定着国家未来的繁荣昌盛。人类历史越来越演变成为教育与灾难之间的赛跑。要想促进知识经济的发展和国民素质的提高，就必须提高人们学习、工作的能力和效率。《思维导图》这本书就介绍了很多通往成功之路。读者一定要认真去看其中的奥妙，才能吸取到其中的精华。
书中有一节内容，我还印象深刻：文中讲的是“记忆的魔法：想象力训练”。文中说了：“一个人的想象力与记忆力之间具有很大的关联性，甚至在有些时候，回忆就是想象，或者说想象就是回忆。如果一个人具有十分活跃的想象力，他就很难不具备强大的记忆力，良好的记忆力往往与强大的想象力联系在一起。因此，要训练我们的记忆力，可以从训练我们的想象力着手。”书中举例了几个训练，如果有机会的话，我将把它们用于我的课堂中，这样可以提高学生的想象力，以至于有效提高学生的记忆力。反正，只要是对教学有帮助的方法，我们一定要多去实验，积累经验了，对教学有好处。
书中还有一节说的是：“记忆的基石：观察力训练”，书中指出：“记忆就像一台存款机要先有存款才能取款。记忆也先要完成记忆的输入过程，之后你才能将这部分信息或印象重现出来。”因此，我知道了，观察力的重要性。进行观察力的训练，是提高观察力的有效方法。我们平时在授课中，要多训练学生的观察力，这样慢慢的引导学生去观察，从而让学生通过自主的观察，发现问题才能解决问题，这比光是老师在那里一味的灌输要强几百倍，而且非常有效。
最后，我想说的是，我们要学会乐于接受各种新创意。为了激活我们的创造力，我们一定要摆脱一些守旧观念的束缚，最好永远不要说“办不到”“没有用”之类的话。看了《思维导图》这本书，你脑海中一定能闪现无数个解决问题的方法。那说明，这本书是非常有用的。当然，看了就要付诸行动，否则一切都是空谈。书中的奥妙要参透，要靠我们多去实践才能出硬道理。好书一直在我们身边，《思维导图》就是一本非常不错的书，你一定不要错过它哦！