三更灯火五更鸡，正是你我读书时。读书，可以让贫乏和平庸远离我们；可以让博学和睿智丰富我们；读书，是最简单、最有影响力、见效最快的成长方式。
为了营造良好的阅读氛围，引导师生持续开展全员阅读活动，使师生暑假生活更充实更有意义。东巩完小结合实际，拟定了“第四季”暑假阅读计划，提倡和建议师生广泛开展暑期阅读，度过一个与书相伴的快乐暑假。
【活动主题】
“书香暑假 悦读成长”
【活动目的】
1. 培养师生的阅读习惯，提高阅读能力和综合素养；
2. 丰富师生的暑假生活，让阅读成为假期的重要组成部分；
3. 促进师生之间的交流与分享，营造浓厚的书香校园氛围。
【活动时间】
2024年7月22日至8月23 日
【参与人员】
1-5年级学生及家长；全体语文教师以及年龄在45岁以下的其它学科老师。
【活动安排】
（一）准备阶段（7月17日至7月21日）
1、活动组织
成立活动组织小组，负责活动的策划、组织、督导和评价。（附件1）。
2、宣传动员
各班通过班级群渠道向学生和家长宣传本次活动的意义、内容和要求，强调活动的重要性，激发学生和家长的参与热情；建立专门的线上阅读打卡平台，用于阅读打卡记录和分享阅读成果。
3、制定阅读书单
各班可以结合部编版各年级语文教材“快乐读书吧”推荐主题性阅读篇目；可以指导预读新学期语文教材；可以利用网络资源进行英语口语跟读训练；可以结合年龄特点和阅读水平多层面推荐阅读书目。
4、统一阅读要求
各班要有详细、具体、可行的统一阅读要求，如每日有规定的阅读内容；每日平台打卡记录要写明阅读的内容名称（如题目、作者、出处等）；鼓励师生每日自行阅读时间不少于2小时；要求师生每日平台打卡记录不低于30分钟；限定每日打卡时间区域（如：早8点至晚8点之间）；强调使用有礼节性的阅读打卡开始语（如：大家好，我是XXX，今天我朗读的内容是XXXXXX。）和结束语（如：我的朗读到些结束。）；读完内容最后可以简要分享一下自已的朗读收获或感想等等。
（二）实施阶段（7月22日至8月23日）
1、鼓励师生每日以图片、音频、视频相结合的方式记录每日阅读，分享每日阅读收获：上传阅读内容图片、上传阅读音频或阅读视频。
2、三至五年级学生在阅读过程中，每周至少要有2篇不少于300字的阅读笔记：记录好词佳句、摘抄优美段落、写下自己的感悟、制作阅读手抄报等，分别于每周二和周四随阅读打卡一并拍照上传；
3、班主任或语文教师每日要在班级群中与家长和学生进行互动交流，总结通报每日班级阅读打卡情况，在班级群内进行表扬和鼓励，指导学生的阅读方法，解答学生的阅读疑问，务必要做好组织和督促工作，确保活动的顺利开展；（附件2）
4、家长要积极支持和配合学生的阅读活动，为学生创造良好的阅读环境，监督孩子的阅读情况，耐心、用心陪伴孩子阅读；
5、学校活动组织小组成员要不定期对各班级的活动开展情況进行抽查和督导，同时负责活动最终的总结和评价。
（三）总结阶段（8月26日至8月31日）
1. 根据各班学生的阅读打卡情况和阅读分享表现，评选出"阅读之星”若干名，并颁发奖状和奖品；根据教师的领读打卡情况和班级阅读管理情况，评选出“书香教师”若干名，并进行表彰和奖励。
2.开展读书交流会，让学生分享自己在暑假中的阅读收获和体会，教师交流自己的阅读心得和教育教学思考。
【活动评估】
1.收集师生和家长的反馈意见，对活动的效果进行综合评估；
2. 根据评估结果，总结经验，为今后的阅读活动提供参考，找准改进方向。
附件1：东巩完小“第四季”暑假阅读活动组织小组
附件2：东巩完小“第四季”暑假阅读活动教师参与班级领读分配表
阅读是一种享受生活的艺术，是一种提升自我的艺术，是一种充实人生的艺术，也是一种感悟人生的艺术。阅读如此，生活如此。这个暑假让我们继续以书为伴，享受休闲而快乐的每一天。