我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终身受其累。”所以说，只有从小培养幼儿的良好习惯，才能使孩子终身受益。
根据小班幼儿身心发展的特点，他们可塑性强，正是良好的行为与习惯养成的重要时期。我们将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉的行为，让习惯在“细”致入“微”中逐步成长。这一学期我们以幼儿一日常规培养为重点，通过科学的教育活动、日常生活活动、有趣的游戏活动等多种途径实施养成教育，逐步引导孩子养成良好的品德、生活、学习习惯，真正的做到“一日生活皆教育”
课程缘起
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，具有基本的生活自理能力是健康领域发展目标之一。《指南》指出3-4岁幼儿在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。4-5岁幼儿能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣，能整理自己的物品。
著名儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》提出：凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。如何让孩子学会正确穿衣，提高自我服务能力，具有基本的生活自理能力，成了当前急需解决的问题。结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们的活动缺“衣“不可，就此开启了。
课程目标
1、了解衣服的特点，积极参加集体活动。
2、尝试独立穿脱衣服，有基本的生活自理能力。
3、能做好力所能及的事，不怕困难。
课程网络图
课程实施与评价
一、“衣”起调查
1、《我的衣服》分享会
一言👦🏻：我的衣服上有个奥特曼，我很喜欢我的衣服。
紫默👧🏻：我的衣服上没有拉链，有扣子，但是我不会扣扣子。
俊尧👦🏻：我这件衣服是妈妈给我买的，我特别喜欢上面的小狗图案。
悦宁👧🏻：你看，我的衣服是草莓.这是我最喜欢的衣服。
2、《穿衣小调查》
为了更好地了解幼儿自主穿衣情况，我们也向家长朋友了解了幼儿在家的情况。从调查结果可以看出，大部分孩子们在穿衣和叠衣方面，需要家人或者老师的帮忙，还需要多加练习。
二、“衣”探究竟
1、社会《各种各样的衣服》
学习穿衣服之前，首先我们要认识一下衣服的种类，我们一起来看看衣服家族吧！我们带着幼儿一起看了一些图片和小视频，简单了解了衣服分为很多种类：大小、不同职业的服装、不同季节、不同颜色、不同用途、不同款式。
“不同职业的服装”可以让幼儿了解到从事不同工作的人，大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的经验能够借助工作服来分辨不同的工作。穿白衣服戴高高的帽子的是厨师、穿白大褂的是医生、穿橙色消防服的是消防员，穿蓝色警服的是警察。
“不同季节”让幼儿了解季节变化，气温也会随着变化，知道适时增减衣服。对带来的衣服进行分类，分辨不同厚度的衣服应该在什么季节穿等等。
2、社会《衣服的结构》
在探索衣服结构的过程中，小朋友们发现衣服上的正反面之分。可以通过拉链、花纹、标签来区分的，正面有图案、拉链、颜色也很漂亮，反面有标签，还有一些线。
姝彤：标签是在衣服里面。衣服前面有扣子和拉链，后面没有。衣服的口袋在正面。
宸熙：衣服上面有两个洞洞，一钻进去衣服就穿好了。
3、绘本《我会自己穿衣服》
结合绘本故事《我会自己穿衣服》《穿衣服，变！》的学习，让孩子们意识到穿衣服是自己的事，我们要学会自己穿衣服，自己的事情自己做，并在绘本中了解穿衣服的有趣故事.
4、社会《我会穿衣》
我们和小朋友一起探索了穿衣服的方法。孩子们在实践中积极探讨，怎样才能快速学会穿衣小技巧呢？针对不同样式的衣服，要让孩子们知道正确穿衣服的方法，我们找几个有趣的方法，这样孩子们就可以边玩边学啦!我们通过儿歌、视频多种渠道多种方法教授孩子们如何穿衣。孩子们也会选择自己喜欢或者自己感觉比较容易的穿衣服方式。有“带帽子法”“小老鼠钻洞法”“平铺法”······
儿歌学一学
一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞
脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞
5、社会《我会叠衣服》
小朋友认识了衣服的正反，学会了穿衣服的正确方法，但是我们又发现了新的问题，小朋友不会叠衣服，每次午睡的时候，衣服都是随意扔在床的一边，到底怎样叠衣服呢？我们继续展开了讨论，利用朗朗上口的儿歌，让幼儿一边念儿歌，一边动手实践，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。
儿歌学一学
关关门，抱抱臂，
点点头，弯弯腰，
捏住两边放放好。
三、“衣”起设计
1、美术《给衣服涂颜色》
我们已经会穿衣服了，那我们一起来给衣服穿上漂亮的颜色吧~
2、美术《我设计的衣服》
刚刚看了一场丰富多彩的时装秀，小朋友用画笔设计着各属于自己的衣服，我们穿着不一样的服装.却拥有一样的美好童年！
3、艺术《旧衣服绘画》
孩子们在废旧衣服上自由作画，感受了解了布的材质特性，发现和表现出材质的美，体验变废为宝的乐趣。
四、“衣”起做游戏
1、《穿衣大赛》
通过一段时间的学习和练习.宝贝们都已经会自己穿衣服啦！让我们来欣赏一场别开生面的“穿衣服比赛”吧。随着老师的一声令下：孩子们迅速抓住衣服甩在桌上，转身、两手钻山洞，身手敏捷、毫不示弱，一副认真的模样，完全沉浸在欢乐的活动中。
2、《叠衣服大赛》
宝贝们听到嘟一声“哨声“叠衣服比赛正式开始，就像体育竞技一样，孩子们的激情一下子被调动起来，又在大家的呐喊助威声中，越战越勇，真是棒极了，好样的.宝贝们！
班本课程《缺“衣”不可》虽然暂告一段落，但是我们小三班的生活化课程却一直在持续，孩子们的自理能力也在生活中不断的提高......
一、品德习惯
能够自己用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、 “再见”“老师好”等；
取放物品，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施； 在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。
二、取餐，用餐
学习正确使用餐具;
在引导下，不偏食、不挑食;进餐时，不吵闹，不玩耍，养成独立进餐的习惯。
三、生活习惯
1、睡眠
养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
入睡前小手空，不玩弄床上物品，不吵闹。睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不爬睡。
好习惯，从小抓起！新学期，我们要放慢脚步，怀揣一颗牵着蜗牛去散步的心，坚守、坚持，将习惯养成教育不断深化、细化、内化。习惯养成教育，我们一直在路上！