要想走的快，一人行。要想走的远，结伴行。这个季节秋风气爽、瓜果飘香。我们坐在宽敞明亮的教室为我们大脑加“油”，续梦远航。
为全面提升教育科研层次，提高教师的课堂教学，提升教育教学质量。新华镇中心校小学片联片教研活动于2020年10月23日在新华达利小学举行。
本次活动围绕着一堂生动有趣的公开课进行，中心校领导、各校教导主任以及五年级语文老师参加了本次听评课教研活动。
环节一：课堂展风采
本次公开课是由新华达利小学五年级的苏静老师执教的《圆明园的毁灭》，苏静老师倒叙法法概括文章主要内容，突破本课教学难点，通过让学生寻找描写圆明园美的句子，感受被毁后的愤怒与痛恨，最后紧扣教学重点，一步步突破教学难点，让学生增强爱国主义情感。本堂课不仅让学生掌握了课堂知识，还充分获得了情感的体验。
环节二：反思促进步
课后，苏老师进行了说课。中心校领导、各校教导主任以及五年级语文老师对苏老师的课进行了评课指导。每位老师都发表了自己的观点。最后，由中心校吴天宴主任就教学内容、教学方法等方面给予了精心的指导，让在座的每位老师都深受启发。
环节三：教学共相长
——如何评课
秦校长就“如何评课”指出以下几个方面内容:主要分成三个方面：评教师、评学生、评内容。
1、评教师
评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功（包括知识结构、体态神情、语言板书等）如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。
2、评学生
其实，对学生的评价，最终的落脚点，依然是对教师进行评价，学生只是一个载体。三水三心在听课的时候，就非常在意观察学生的课堂反应。其实，一节好课，不能是听课的老师或者专家说了算，学生的眼睛，早就可以告诉你课堂教学的优劣。
3、评内容
对教学内容的选择，包括组合，是老师的权利，也考验老师的水平。经验丰富、教学能力突出的老师，能根据学生的特点，对教学内容进行分化组合。而有的老师，则按图索骥、照本宣科，很难吸引到学生。
本次联片教研活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的课堂教学能力。