2024年7月16日，我有幸参加了萍乡学院——湘东区协同提质2024年中小学思政一体化教研展示活动暨思政教师岗位培训。深刻认识到:我们不仅是一个“传道、授业、解惑””的“经师”，更要是培根正心、立德树人的“人师”，要在教育教学工作中树立大思政观，在潜移默化中践行“立德树人”。
萍乡学院的李教授为我们讲座—《合纵连横:大中小学思政课一体化教学有效衔接的实践之路》。
李教授首先讲述了大中小学思政课一体化教学工作的基本要求，解读了各项文件和重要讲话，让我们感受到了国家对思政教育的重视及上好思政课的重要性；接着从如何看待各个学段之间存在的“差异化”、各个学段之间存在哪些“分离化”、“一体化”的实质是什么这三方面来理解大中小学思政课一体化有效衔接；最后讲述如何推进大中小学思政课一体化的衔接，以目标衔接、内容衔接、主体衔接和外部助力为我们指明方向。
萍乡市教研室易生油主任《有情怀有视野有温度有智慧——做一个“四有”思政课教师》的讲座，让我深受启发。他提出思政课教师有情怀、有视野、有温度、有智慧。指出教育不是注满一桶水而是点燃一把火，思政教育是关乎旗帜、关乎道路、关乎整个国家政治安全的大事。我深刻体会到:所有学科的老师都必须重视“立德树人”在本学科中的地位和重要性。
下午，彭培、黄丽婷、袁群三位教师带来了不同学段思政课的微课，他们结合自身教学经历，从“平铺直叙”到“螺旋上升”，让我们直观地感受思政课一体化的内涵，并学习到一些新颖的教学方法。
鹰潭市教研室的陈萍博士对三堂课例进行精彩点评，她说上好一节思政课，就要讲深、讲透、讲活。
印象最深的还是陈博士带来的《纵横贯通 一体推进——大中小学思政一体化的实践与思考》的专题讲座。她从理念的提出、理解的深化、理论的建构等三个方面进行讲述。讲述过程中结合自己的教学经验、各学段的典型课例告诉我们思政课应该做到以情境贯穿课堂思路、情境应以问题为载体、问题以活动的形式（小组讨论、独立思考、辩论、提问等）去解决、用评价检验教学活动的效果，唯有内容和形式相结合才完美。真正让我们明白思政教育的本质与内涵，以及如何上好一堂思政课。
为期一天的培训结束了，收获满满！专家们剥开层层云雾见天日的赐教与教诲，我也将继续沿着一体化教育之路勇往直前，在名师前辈们的带领下，充满信心，担好教书育人之责。
编辑:下埠镇潘塘小学 巫伟