庆云县实验小学 赵田田
师者如光，微以致远。教师职业的光辉来自她们无私的奉献，师爱是明灯，照亮了孩子的生命；师爱是火焰，点燃了孩子的热情；师爱是力量，鞭策着孩子奋进。
教育植根于爱，爱是教育的基础。平等地对待每一个孩子，善待关爱每一位学生，尊重孩子们的心理发展规律，只有这样，教师才能真正成为孩子们的良师益友；只有这样，老师才能打开孩子们的心扉，走进孩子们的内心，融入他们的世界，帮助孩子们更好地成长。
爱是一种理解,理解是开启学生心灵之门的钥匙。
小伟同学可谓是班级的“老大哥”，并不是因为他岁数大，而是他经常不完成作业，上课几乎不听讲，还时不时打扰其他同学听课……每每遇到此类事件，沟通教育对他来说已经有了“抗体”，于是小伟就成了我的一块“心病”。在长时间与小伟的接触中，我发现这个孩子在课堂上回答问题，偶尔还能说上一点，可是一落实在纸上，就错得离谱，不是把字左右写反，就是把拼音上下颠倒，对于五年级的孩子来说，图形和字符空间的辨别能力已经基本成熟，但小伟还是有反写现象。我也渐渐理解了他，可能不是他不想学、不想写，确实存在一些困难，所以我有时候也会“放他一马”，让他尽力了就可以。我也总用“术业有专攻”来安慰自己，从此再也没有那么生气了，小伟也跟我越来越亲近。所以，我们作为老师也要多站在学生的角度去理解他们，这样才会看到更广阔的天空。
爱是一种激励,激励是推动学生向上发展的燃料。老师的爱是一颗闪着光亮的钻石，他的光可以指引学生奋发向上。有爱，我们才能亲近学生，从而发现他们身上更多的闪光点，并激励他们不断努力，不断成长。我们给学生多一份理解，多一份激励，学生的生活多了一份温暖，生活就会阳光明媚。
小伟的确不太擅长学习，但是只要他在课上回答问题，我都会让同学们用掌声鼓励他，每当他回答得特别好的时候，我还会送给他小奖品。这样一来二去，小伟越来越有信心，字写得也比以前认真了许多。
最让我感动的是小伟的无私奉献。班里很多同学不愿去倒垃圾桶，而小伟却不怕苦，不怕累，看到垃圾桶满了，自己悄悄就去把垃圾桶倒掉。周四，孩子们都着急地去上体育课，等我到班级，就小伟一个人在班级，一问是刚倒完垃圾桶回来，我当时非常感动，虽然他在学习上很吃力，但他确实是个品质很好的孩子。我在班级郑重地表扬了小伟，还给他发了个小奖品，从此，他做得更好了。
通过我和小伟的接触和交流，我也慢慢懂得:当老师的奥秘是“用心”，拥有一颗爱学生的心，拥有一颗理解学生的心。老师的任务不止是传道、授业、解惑，而是要热爱、理解、激励每一个孩子，以平等、尊重和真诚的爱，去打开每一个孩子的心门，带给学生温暖，帮助他们健康、快乐地成长!
