为进一步提高我县中小学幼儿园教师队伍基本技能和专业素养，树立现代教育观念和创新改革意识，提升新理念下学科教学水平，引领全县教育高质量均衡发展。在教体局领导高度重视和大力支持下，教师进修学校从课程设置、专家聘请、后勤保障等方面认真研究、精心准备、周密安排，于2024年7月11日组织开展了为期三天的骨干教师培养对象培训。通过层层选拔的160余名骨干教师培养对象齐聚在阶梯教室，问道教师成长，把脉课堂教学，烛照教育理念。
专家引领
本次培训聘请了高阳县教师发展中心党支部书记校长于哲钦、保定市教育科学研究所理论研究室主任孔杏格、河北省首批名师工作室主持人王福会、唐山市教育局三级调研员刘洪兴、河北省教育科学研究院心理教育研究室主任刘凤华、河北省保定市教师进修学校副校长杨志超。六位专家的讲座高屋建瓴、精彩纷呈。
开班仪式
7月11日上午，参训教师早早地来到了阶梯教室，期待着授课专家和领导的到来，学习的热情犹如这盛夏般火热。开班仪式上，进校校长范树忠作了动员讲话并致欢迎词，要求全体参训教师一要认清形势，提高认识，明确责任；二要勇于担当，用心用情用力做教育；三要增强学习的主动性，提高培训效果。范校长强调，骨干教师是教师队伍的中坚力量，是实现基础教育课程改革的保障，希望各位参训教师通过培训进一步提高师德水平、课堂教学能力和教科研水平，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，在教育教学实践活动中起到引领示范和辐射作用，成为带动全县教师队伍素质和水平整体提升的排头兵。
于哲钦校长讲座：
《极简技术与骨干教师数字素养》
在简短的开班典礼之后，高阳县教师发展中心于哲钦校长带来讲座《极简技术与骨干教师数字素养》。于校长分别从信息技术发展史，数字素养和极简技术三个方面详细地讲解了教育信息化的发展阶段，人技互动将是常态，教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，呼吁当代教师能够拥有优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。于校长系统的指导和耐心的讲解让参训教师在轻松活跃的气氛中学到了知识，提高了能力。
孔杏格主任讲座：
《教育科研的方法与过程》
11日下午，保定市教育科学研究所理论研究室主任孔杏格为参训教师带来《教育科研的方法与过程》专题讲座，孔主任温文尔雅，首先阐述了教育科研的概念、教育科研的意义，告诉参训教师如何成为研究者。之后从如何选题、如何填写评审书、科研课题研究过程管理、科研课题结题的必备条件、课题研究几个阶段的工作重点以及教育科研的方法深度讲述，最后介绍了教育实验法的一般程序。孔主任的讲解很精彩，参训教师收获满满，相信通过不断的努力将来都能有从骨干教师到卓越教师再到教育家型教师的突破。
王福会老师讲座：
《多元化教学策略在班级管理中的应用》
12日上午，河北省首批名师工作室主持人王福会以《多元化教学策略在班级管理中的应用》为题，为参训教师讲解了作为一名班主任如何有效管理自己的班级。王老师分享了智慧管理“十个一”：一样礼物，一个举动，一种沟通，一种留白，一份等待，一种借力一次约定，一张代币，一种心情，是自己在班级管理中的思考与实践，也饱涵了自己对教育事业的热爱与追求。整个讲座贴近教师生活，无数次唤起参训教师的共鸣，笑声此起彼伏。最后王老师用阿瑟•克拉克的墓志铭与参训教师共勉：我从未长大，但我从未停止成长！
刘洪兴处长讲座：
《卓越是怎样炼成的—新时代教师专业发展的使命担当与路径选择》
12日下午，唐山市教育局三级调研员刘洪兴以《卓越是怎样炼成的—新时代教师专业发展的使命担当与路径选择》为题，宣讲了当代教育家的精神，明确了教师的使命担当：以大我情怀，赴国之大者。刘处长从以发展谋幸福、遇见更好的自己、构建终身修炼大格局三个方面，指导新时代的教师要有积极的价值取向，积极的心态，发展的情怀。作为好教师要有12种素质：友善的态度，耐性，良好的仪表，幽默感，对个人的关注，宽容，尊重每一个学生，兴趣广泛，公正，良好的品行，善于换位思考，颇有办法。教师要专注自己的专业成长，“想”要成长，就要“真”读书，去“深”研究，“敢”于挑战，不断地向名师学习，修炼自己，活成自己的一束光。
刘凤华主任讲座
《强化心理健康教育，提高学校教育效率》
13日上午，河北省教育科学研究院心理教育研究室主任刘凤华以《强化心理健康教育，提高学校教育效率》为题进行了一场心理学讲座，让参训教师明确了心理健康的标准，今天的孩子价值多元、目标多元、路径多元，家长的成长路径已经没有太多借鉴意义，孩子成长的规律是稳定的，教育策略要充满变化。作为一名教师，不仅要正确处理好自己与学生的对抗和竞争关系，也要逐渐妥协接纳，和学生家长实现互助共赢。
杨志超校长讲座
《提高师德修养，落实立德树人》
13日下午,河北省保定市教师进修学校副校长杨志超以《提高师德修养，落实立德树人》为题，和参训教师交流了教师职业道德建设的意义、职业道德建设的内容、影响师德建设的主要问题、践行师德修养做新时代好教师四个方面内容。杨校长讲到师德的主要特征是职业道德水准高于同时代的其他职业，高度的跨时代性和跨文化性，道德内化与自律居于重要地位。教师的重要就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
培训过程中，参训教师具有主动意识、问题意识，积极与专家交流，与其他参训教师互相学习、认真反思。理论与实践相结合，使学习充满了更多的热情、更多的感悟、更多的讨论、更多的提升。真正做到了学思践悟、学以致用、学有所获。