2024（第9期），总第26期
夏万斌初中化学特级教师工作室 2024年7月13日
访学高校阔视野，笃行致远共成长
——工作室成员走进西南大学访学研修2
几枝蕙草正芳舒，万物并秀说葳蕤；初心如磐耕沃土，专家引领促提升。为提高工作室研修教师的化学教育教学质量，提升学科理解能力和课程执行能力，促进教师的专业发展，7月11日至14日，夏万斌初中化学特级教师工作室全体研修教师走进西南大学，开展以“基于2022版新课标和2024版新教材理解的初中化学教学研究”为主题的访学研修活动。
13日上午，西南大学教师教育学院张军博士再次跟教师们分享题为《化学教育研究的理论意识与发展路径》的专题讲座。张老师强调理论学习的重要性，从“更新学习理念，重视理论素养”“优化学习方式，加强理实结合”“注重教学研究，内化理论素养”三个维度介绍了理论学习的途径。同时，结合他自己在《化学教育》中发表的《复分解反应原理认知困境的成因与对策探析》《近因效应的认知影响及教学应用》两篇文章为例，教会教师们如何将所学的理论知识结合日常教学中发现的问题，最终物化成优秀的成果。
下午，渝北区化学教研员夏振洋博士作了题为《基于素养进阶的中考试题变化研究》的专题讲座。夏老师从人工智能的起源以及2024年联合国大会通过首个关于人工智能的全球决议引入讲座，从文本分析视角、公式分析视角对《义务教育化学课程标准（2022版）》进行了深入的分析；以2024年重庆中考化学试题21题的命制为例，教会老师们如何选取试题的情境；从教育部关于中考命题的相关文件，2024年成都、南充、湖北等地中考试题为例，分析命题情境的变化并强调其重要性，同时建议老师们在教学中要注重深度教学的变化、教学评的变化、命题方式的变化；强调“不实践、不化学”。
课后，学员们纷纷表示通过专题讲座的学习和与专家的对话，受益匪浅。一个人，可以走得很快，但一群人，团结一心，才能走得更远。工作室主持人夏万斌老师期待所有学员可以学有所成，在后续的工作中能长期不懈、扎扎实实地学习，并将所学所悟应用到教学实践中。
此次活动，立足教研培训，提高教师专业素养；立足教学研究，聚焦学生核心素养；立足试题研究，提升教师命题能力。以活动为载体，增强辐射带动，切实提高全体学员课堂教学能力、教育科研能力，在新课程、新课标、新中考的环境下，奋楫扬帆再出发。
（图/文/冯长坪）
（审稿/牟紫妍 夏万斌）
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夏万斌特级教师工作室全体成员