2024年7月15日-7月17日，甘肃省中学数学课例展示与培训活动在天水举行。
本次培训，解决了困扰高中数学老师的初高中数学衔接问题。
明确了衔接的重点是那几个方面。
也进一步了解到了初高中数学学习差异的关键所在。
本次培训以“说播课”的形式呈现给我们，给人眼前一亮的感觉。
经过专家的讲座，知道了什么是“说播课”。与会教师们认识到“说播课”是一种基于现代信息技术的新型说课形式，是信息技术与课堂教学的深度融合，是对有效教学研究的改革与创新。活动过程中，老师们纷纷表示收获颇丰，受益匪浅。
我认为: “说播课”作为一种课堂呈现和教研活动的新形态，克服了公开课受场地、人数、时间的限制及说课有纸上谈兵之感的弊端，是当今教师专业成长的新型高效途径。
经过这次培训，使我深刻体会到，作为教师面临着巨大挑战，一定要与时俱进，因为:
1、信息技术的快速发展对教育产生了深远影响。教师需要不断学习新技术，将其融入教学过程中，提高教学效果。然而，这对教师来说无疑是一大挑战，尤其是在面对年龄较大的教师群体时。
2、每个学生的成长背景、兴趣爱好、学习能力等都有所不同，导致他们对教育的需求呈现多样化趋势。教师需要关注学生的个性化需求，因材施教，为每个学生提供适合他们的教育方案。
3、随着教育理念的更新和社会需求的变化，教师的角色也发生了显著转变。传统上，教师被视为知识的传递者，而如今，他们被赋予了更多元化、全面化的角色。教师需要成为学生学习的引导者、合作者、激励者，以及学生心理健康的守护者。
所以，教师需要不断提升自身的专业素养，掌握先进的教育理念和教学方法。通过参加培训、研讨会等方式，不断更新知识体系，提高教学能力。