在这个充满创新与变革的时代，教育的未来正以前所未有的速度向我们走来。7月17日，深圳市坪山区教研员们在广州大学一楼阶梯教室，继续“扬帆计划”之旅，深入探索教研的新路径。
数字潮涌，教材革新领航向
上午，我们聆听了人民教育出版社期刊编辑室主任、课程教材研究所研究员余宏亮教授的专题讲座，他深度剖析了《数字教材建设和管理的要点与路向》这一前沿话题，为教育现代化之路点亮了明灯。余教授从数字教材的定义、数字教材建设的基本原则导入，为大家介绍了数字教材的价值意蕴、数字教材的结构要素、数字教材的建构路向、数字教材编制的模型与要素、数字教材的风险与规避和数字教材评价的指标体系。
余教授指出，数字教材体系是我国教材体系的重要组成部分，是数字化教学资源体系的核心要件，是物化与数字化两种形态教材的统一，包含内容资源体系、载体形态体系、制度保障体系等。他提出数字教材体系的建构需要强化理论研究、关注应用效能、加大制度供给和夯实人才支撑。
余教授以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，从数字化教材的设计理念到实施策略，从技术融合到内容创新，全方位解析了数字化时代下教材建设的挑战与机遇，他的讲解清晰具体，理论与实例相结合，为大家开启了一扇了解数字教材的大门，也让大家产生了对数字教材应用的深深思索。
教研点燃，教师成长添翼翔
下午，中学正高级教师、广州市教育研究院陈坪副院长继续为所有学员奉上精神大餐。他结合自身丰富的实践经验和对教育趋势的敏锐洞察，就如何构建符合新时代需求的教研模式、激发教师的专业成长动力，从广州教研机制的优化与创新、广州校本教研的实践与探索、教学评新生态的高质量备课及基于核心素养目标导向教学等四个方面，作了题为《打造教研新样态 促进教师新发展》的讲座。
陈院指出，教研应顺应基础教育高质量发展和数字化转型要求，注重实效性与创新性。他结合丰富的案例，分享了融合教研、智慧教研、实证教研、网络教研、帮扶教研、集团教研等教研方式，分析了以全面育人为导向的教学评新生态，提出了高质量备课应具备格局和站位、思想和水平、机制和策略、资源和技术，介绍了教考衔接的重要性以及高考备考策略。
陈院的分享不仅展示了广州在教研领域的创新成果，也为教研员们的区域学科教研探索提供了宝贵的经验和启示，描绘了一幅充满希望的未来教研图景，激励大家在新样态的教研环境中实现自我超越，共同推动教育事业的进步。
明日同绘，未来启航共翱翔
本次研修活动，不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我们感受到实际意义与教育情怀；不仅加深了我们对于教材建设和教研发展趋势的理解，更促使我们在实践中寻找教育变革的新路径。
组员心得体会
郭丽萌：
听完陈坪副院长的讲座，我深感启发。他提出的教研新样态和促进教师新发展的观点，为当下教育研究与实践指明了方向。尤其是对于校本教研的实践探索，陈坪副院长的分享让我认识到，教师可以并且应该根据自己学校的实际情况开展教学研究，这样的自主研究和实践不仅有助于提升教师的专业素养，也是提高学校整体教学质量的关键途径。
在教学评新生态下，陈坪副院长强调了高质量备课的重要性，并指出现代化教学手段的运用，如信息技术的应用，能够极大地提升备课效率，创造更加丰富多样的学习体验。这不仅是教师专业发展的需要，也是适应现代教育发展潮流的必然选择。
基于核心素养目标的导向教学部分，让我意识到，教育的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的核心素养，帮助他们成为终身学习者，具备解决问题的能力。陈坪副院长的见解为我提供了宝贵的教学指导和启示，让我对未来的教育工作充满了期待和信心。
马春燕：
下午，陈坪副院长的讲座聚焦“教研新样态”，为我们描绘了一幅新型教研蓝图。在这个新样态下，教研活动不再局限于传统的听课评课、集体备课等形式，而是更加注重教师的专业发展、教学研究的深度和广度以及教育技术的应用与创新。教研新样态鼓励教师积极参与教学研究，勇于尝试新的教学方法和手段，不断反思和改进自己的教学实践。同时，它也注重团队合作和资源共享，通过构建教研共同体，实现教育智慧的碰撞和融合。
通过这次培训，我深刻感受到教研新样态对于推动教育现代化的重要意义，不仅为我们提供了更加丰富、便捷、高效的教育资源和服务，更为我们教研员接下来开展区域学科教研探索之路指明了方向。
徐婧：
今天的培训不仅拓宽了我的教育视野，更激发了我对教育创新的深刻思考。上午余宏亮教授的精彩讲座围绕“数字化教材的建设与实践”展开，令人受益匪浅。
关于数字化教材的建设与实践，专家的讲解让我深刻认识到，在信息化高速发展的今天，传统教材已经难以满足现代教育的需求。数字化教材以其独特的优势，如便捷性、互动性、个性化和及时更新等，正逐步成为教育教学的重要载体。通过培训，我了解到数字化教材的建设不仅需要先进的技术支持，更需要深入的教学理念和内容设计。它要求我们不仅要熟练掌握各种数字化工具，更要理解学生的学习需求，设计出符合他们认知规律和学习习惯的教学内容。
在实践中，数字化教材的应用也带来了诸多挑战，如版权问题、技术门槛、师生适应性等。但正如专家所言，这些挑战正是推动我们不断前进的动力。通过培养师生数字教材使用素养、提供技术支持与培训、加强审查等措施，我们可以逐步克服这些困难，让数字化教材更好地服务于教育教学。
未来，我将把所学到的知识和技能应用到实际工作中去，积极参与数字化教材的应用实践，努力提升教学水平和研究能力。