团体心理辅导课设计与实施——
做一个读懂学生的教师

       绚丽的生命离不开健康的心理，拥有健康的心灵，才能拥有五彩斑斓的生活。为更好开展学校师生心理健康教育，加强心理教师专业成长，提升教师心理课堂教学实操能力，营造积极向上的校园氛围。2024年7月17日，我县举行2024年心理健康教师技能提升专项培训班，首先由班长周艳春老师做课前介绍，再由梁红老师进行了以《做一个读懂学生的教师》为主题的团体心理辅导培训，旨在深化教师对学生心理世界的理解，共同搭建起一座心灵沟通的桥梁。

　　培训伊始，梁老师通过抓逃游戏、折纸游戏、猜猜他是谁绘画活动、手指找朋友等互动游戏环节来营造轻松愉快的氛围，启示心理老师要增强与学生的互动与沟通，从不同的角度观察和理解学生，用心了解孩子的需求，让沟通更加有效，更有温度。更重要的是，它深刻地传达了一个重要的教育理念：我们需要去倾听孩子们的心声，感受他们的情绪，用同理心去理解他们的困惑和难题，保持宽容和接纳，让每个学生都能感受到被理解和尊重。

       通过小组之间的活动分享，引导我们深入探索自己的内心世界。从情绪管理到人际沟通，从自我认知到团队合作，每一个话题都触动着我们的心弦。我们学会了如何有效沟通，学会了表达，更学会了如何在复杂的人际关系中保持自我。

　　梁老师从如何上好一节团体心理辅导活动课展开课题，首先，介绍团体心理辅导课的目的、功能、特点、对象、结构、辅导时间及优势和意义。告诉大家如何撰写团体心理辅导课的教学设计（教案），并详细解析教学设计的一系列流程。其次，给大家分享团辅案例，视频中梁老师的团辅授课方式让我们眼前一亮。老师们用生动的语言、丰富的肢体语言和互动环节，成功吸引了学生的注意力，并引导他们积极参与和思考。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了团辅的效果。最后，组织全体学员撰写团体心理辅导教学设计。

　　活动结束，分别由韦曼春、宋能香两位老师做最后的课堂小结，给大家分享了许多收获。她们表示作为教育工作者，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康和成长需求。在今后的工作中，努力将所学应用到实践中去，为学生的心理健康和全面发展贡献自己的力量！