幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。2024年7月14日，吉林省“省培计划”（2024）幼小衔接（入学准备教育）培训班开班了。为期6天的培训，伴随着烈日的骄阳，在白城师院各位工作人员的热情氛围下，拉开了序幕。让我有幸与各位专家及各地幼儿园的老师共同学习、探讨。提升了我的理论支撑及专业素养，为接下来的幼小衔接工作提供了可供参考的依据。
一、合理安排细致入微
通过此次培训， 让我有了一次与专家及各地幼教同仁共同学习的机会；通过理论再学习、案例同分享、经验共交流的形式，让我更加深入及深刻的了解到幼小衔接工作接下来的工作内容及方向。
1、培训流程，合理安排。
培训初期，为了让各地学员都能顺利的开启学习之旅，班主任于老师做了大量的准备工作。从红头文件的发布，到酒店的分配，再到人员的反复确认，都做了详细且细致的注备。
2、生活细节，细致入微。
培训期间，于老师及助理老师都全程陪同学习，并随时为我们学员们服务。大至培训时的教室准备、班车的调整、饮食的合理安排，小至空调的温度、学员的物品管理，都让我有一种家人回家的感觉，无后顾之忧。
二、专家引领理论支撑
1、政策法规，深入学习。
通过各位专家、教授深入浅出讲解，让我更加详细了解到当下国家教育部针对幼小衔接工作的安排布置及要求；风趣幽默的授课态度，案例与实践的有效融合，同样让我了解到国内、外，就幼小衔接工作的有效举措，为我今后在此项活动中，提供了可借鉴的内容。
2、心理分析，辅助引导。
一幅简单的绘画作品，描绘人内心深入最柔软、最隐瞒的故事。幼儿教育不单单是知识的传授，同时也是心灵交融的契机。怎么能抓住这个教育契机，就要能正确的了解幼儿的心理变化。因此，在培训中各位专家、教授们，通过理论与实践相结合的形式，剖析人的内心，使我更加清晰地了解了自己的内心及怎么正确的分析幼儿的内心世界。
3、案例讲解，经验分享。
石教授的案例分析及雷园长的实际工作经验分享，进一步剖析了幼小衔接工作时，在实际工作中的具体导向及措施。石教授更细致的介绍了，她认为入学准备四个准备中，哪一个准备更为重要。雷园长通过视频、案例分享形式介绍了，本园所及地区在幼小衔接工作中的重要举措。
三、小组互动多方交流
本次活动的分班形式，学校已考虑到区域性、地域性的特点，将不同区域、地区的园长及老师们，进行了合理的分配。小组研讨，可以通过不同地区园所的介绍，学到更多的行之有效的工作模式，让幼小衔接工作落到实处，更符合各园所的实际情况。
四、家、园、校有效互动
在明仁小学李校长的带领下，我们进一步与小学各年级的教师及家长代表进行了深入交流。进一步了解了小学老师在班级管理中遇到的问题及解决策略，及家长在幼儿园与小学过渡环节中的焦虑点。
五、收获与成长
为期6天的培训活动即将结束了，但本次培训的良好体验及价值在我的职业生涯中，同样会留下浓墨重笔的痕迹。舒适的住宿环境、愉快的学习氛围、前沿的理论支撑、真实的对话环节，明晰了我在幼小衔接工作中的方向；明确了幼小衔接工作重点的环节。科学幼小衔接，助力幼儿健康成长，家园有效共育，助力园所长远发展。静待花开!