“衔”一种习惯，“接”一缕成长，幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。---虞永平
生活即教育，教育即生活。让儿童成为真实的自己，在生活中体验，在实践中思考，在积累中成长。这，是幼儿园幼小衔接工作的核心，幼小衔接自然融入幼儿的一日生活，良好习惯的养成贯穿幼儿三年的时光。小班就学会自己穿脱衣服、练习自主取餐，独立一小步，成长一大步；中班的幼儿已经掌握了整理物品的好方法，室内外各种各样的玩具都在孩子们的分工合作下收拾得整齐有序；大班的幼儿做事前都会做计划，根据实际情况随时调整计划，他们还通过小组合作分享计划的形式互相学习，有条不紊地把事情做好。幼小衔接生活化也是我们幼儿园始终秉持的理念，我们在全环境、全过程中支持儿童成为生活的主人。
幼儿的生活准备：
我们鼓励大班孩子学习自己收拾、整理自己的物品、帮助老师做一些力所能及的事情、比如收拾玩具并归类摆放、收拾文具、整理自己的书包，认识时钟等。
时间管理能力的培养，是幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。为了更好地帮助幼儿养成遵守时间、珍惜时间、合理规划时间的能力，结合幼儿的日常生活，通过感知时间、自我管理、游戏等多种途径，帮助幼儿认识时间，学会管理自己，进一步帮助孩子们做好幼小衔接的生活和知识准备
认识钟表
看一看，时钟上面有什么？钟面上有12个数字，每一个数字代表不同的时间；有指针，分别是时针、分针、秒针；有很多小格，一格代表一分钟。
小学和幼儿园的活动有很大不同，小学以集体的课堂活动为主，课间只有10分钟，那么课间我们可以做些什么呢？一起来看看吧......
短短的十分钟可以做很多事情，体验十分钟的过程包含着孩子们对时间概念的感悟，同时也是自理能力、计划与执行力、自制力的体现，那就让孩子们给这十分钟一个最好的安排，让它有序、安全、快乐、有意义。
区域活动中练习，设计一天中的活动时间安排
设计时钟
时间”对于孩子来说是一个抽象的概念，如何让孩子感受时间呢？让我们一起来“挑战一分钟”吧！
挑战一分钟“木头人”游戏
挑战一分钟“单脚站立”游戏
挑战一分钟“拍球“跳绳”
拥有良好的时间观，是幼儿步入小学的必备条件之一，通过“挑战一分钟”活动，让幼儿在亲身体验、快乐游戏中，感知时间，从而懂得珍惜时间、合理安排时间。
绘本推荐
《做时间的小主人》
推荐理由：一寸光阴一寸金，要珍惜时间就要从点滴做起！对于成长中的幼儿，培养良好的时间管理习惯至关重要。这本书不仅教会幼儿如何规划时间，更让他们学会自律和自我管理。
学前教育阶段是塑造幼儿对中华优秀传统文化认同的关键期。幼儿园中开展中华优秀传统文化教育对幼儿未来性格成长、生活习惯、审美能力、道德品质、文化素养的基本塑形至关重要。
节气
芒种
夏至
春分
清明
夏至
小暑
“三、八”妇女节
“五一”劳动节
端午节
母亲节
父亲节
从幼儿园过渡到小学生活，是孩子成长过程中的一个重要转折点，我们要做的是自然顺延和过渡，要以发展的眼光、平和的心态，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，努力为孩子营造一个宽松、和谐的氛围，更好的帮助他们，阳光、自信的迈入新的旅程。