学习是最美的姿态，培训是最大的成全，成长更是最好的风景，我有幸参加了萍乡学院- 湘东区协同提质 2024年中小学思政一体化教研展示活动暨思政教师培训，此次培训由专家讲座和课例展示两部分构成。
理论学习明目标
此次培训共听取了三位专家的讲座，专家们以渊博的知识、前沿的理论、严谨的态度，震撼了我的心灵；他们幽默风趣的教学风格，详实的案例，生动的故事，精辟的解读，给我留下了深刻记忆也激发了我的思考。
萍乡学院李萍老师带来《合纵连横 :大中小思政课一体化教学有效街接的实践之路》她从“大中小学思政课一体化教学工作的基本要求？”，“如何理解大中小学思政课一体化有效衔接？”，“如何推进大中小学思政课一体化有效衔接？”这三个方面进行了分享，使老师们明确了思政课作为立德树人的关键课程，其在大中小学不同学段的教学应各有侧重，但又需紧密衔接，以形成完整的教育体系。通过一体化教学，我们可以避免教育内容的重复和脱节，确保学生在不同学段都能接受到连贯、系统的思政教育。如何实现思政课一体化教学的有效衔接。一方面，我们需要明确各学段的教学目标和任务，确保教学内容的递进性和连贯性。另一方面，我们还需要加强教师之间的沟通和协作，共同研究教学方法和策略，以实现教学效果的最大化。
萍乡市教研室易生油主任以“有情怀 有视野 有温度 有智慧——做一个‘四有’思政课教师”为主题进行讲座。从“有情怀——‘敬畏生命’”、“有视野——‘不断生长’”“有温度——‘保持有趣’”“有智慧——‘注重创造’”这四个方面进行讲授。作为一名思政课教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备智慧的教育理念和教学方法。智慧的教师应该注重学生的全面发展和个性成长。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点，鼓励他们发挥自己的特长和优势，实现全面发展和个性成长。
鹰潭市教研室陈萍博士以“纵横贯通 一体推进大中小思政课一体化的实践与思考”为主题，从“理念的提出”、“理解的深化”、“理论的构建”这三个方面展开讲座。思政课一体化需要大中小学各学段之间的紧密协作和配合。只有通过各学段之间的共同努力和协作，才能确保思政课教学的连贯性和系统性。因此，我们需要加强各学段之间的沟通和交流，共同研究教学方案和策略，以实现思政课一体化的目标。思政课一体化还需要注重教师的专业发展和培训。教师是思政课教学的主体和关键力量，专业素养和教学能力直接影响到思政课教学的效果和质量。
课堂分享促成长
来自小学、中学、高中不同学段的三位老师围绕《新质生产力驱动下的机遇与挑战》这个相同的主题进行了各学段的微课展示，让我们看到了各个学段教学目标内容的不同，相同的主题侧重的方向是不同，使老师们明白在自己以后的课堂中在不同的学段给学生传授的教学内容是不一样的，时刻关注学段特点。
参加此次思政教师培训，对我而言是一次深刻的思想洗礼与专业能力的提升。通过这次培训，我不仅对思政教育的重要性有了更加清晰的认识，也在教学实践中获得了宝贵的启示与经验。我深刻体会到思政教育在培养学生正确世界观、人生观、价值观中的核心作用。作为思政课教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。因此，我们必须具备高度的责任感和使命感，将思政教育贯穿于整个教学过程中，引导学生树立正确的思想观念，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在培训过程中，我学习到了许多先进的教学理念和方法。通过这次培训，我更加坚定了自己从事思政教育的信心和决心。
深耕不辍在行动，砥砺赋能盼新程。此次思政教师培训活动，为思政教师明确了专业特色发展方向、明晰了发展路径。相信所有思政教师定能凝心聚力、并肩勉励，用一颗匠心奋力筑就一条思政教育高质量发展的道路。
编辑：萍钢小学 何会