胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！为打造学习型教师团队，提高教师的综合素养，激发教师的读书热情，中华桥小学语文教研组在暑假开启了“一书一世界”教师读书活动，使教师们在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。
伴着蛙声蝉鸣,随着轻风阳光,我们终于盼来了美好的暑假时光。假期是教师学习成长的契机，合理的安排可以让教师的假期生活充实而富有意义。教师们坚持认真阅读，并联系自己的教育教学实践进行反思，边读边记、边思边悟，不断扩充自己的“知识库”。
此外，我校语文教研组还在7月17日开展了“浸润书香好时光”为主题的线上读书沙龙活动，教师们在这里尽情分享个人读书的收获和成果，为进一步提高语文教研组教师的自身专业素养，丰富读书内涵打下了夯实的基础。
袁晓天老师通过阅读《在乎每一只鸟》一书感受到：没有信念，就没有方向。教育的第一步就是初心，教育需要从守住初心出发。守住一份初心，需要“多把尺子量人”，这也就是说教师不要只看学生的成绩，应该去发现每个学生的长处，用欣赏的眼光去看待每个学生，多把尺子去丈量，真正建立起全面的、多元的评价机制。
徐谨老师围绕《上一堂朴素的语文课》分享了自己的阅读感悟:遇见一本好书，犹如邂逅一位良师，它解决了自己在教学过程中产生的许多困惑与观念上的疑问。这本书让她在意识层面上认识到，课堂的真正意义以及怎样的教师才能称之优秀教师。作为教师，要夯实自己的基本功，灵活地教授语文，能随时应对各种突发情况，可以根据实际变化调整教学内容，使课堂焕发新的活力。她希望自己能够不断夯实语文基本功，有朝一日也能灵活地教授语文。
王恩慧老师通过学习《语文课程标准（2022年版）解读》，为我们做了分享:语文课堂是培根铸魂、促进学生全面发展的的载体。在教学过程中，不仅要关注学科知识的传授，也更注重对学生思维和人格的塑造，和对其思辨能力、文化意识、分析应用等综合能力的培养。学科核心素养和大单元整体教学设计已是当前的研究潮流和推行重点，如何科学地组织教学内容，着力精选和整合单元学习内容，充分挖掘单元主题的育人价值，真正的将其融合进课堂教学中，而不是为了应对教学要求而生硬地“搬”进课程尾声，这需要一线教师的思考和创新。同时，帮助学生形成正确的态度和价值判断，符合认知逻辑，满足学习需求，也是我们要持之努力的重点和方向。
袁莉坤老师围绕《教师的语言力》分享阅读心得：这本书给她带来很多教学帮助，让她学会不断地梳理自己多年教学中的语言表达技巧。优秀的语言表达不仅可以塑造孩子健康的心灵，提高上课的课堂品质，也能提高自身素质。作为教育工作者务必掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，不放过任何一次表扬、赞美、鼓励学生的机会，不断地实践反思，从多方面提高我们的教学水平。
姚新华老师为我们分享了《课堂上究竟发生了什么》，这是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。
杨慧敏老师为大家分享《项目式教学——为学生创造沉浸式学习体验》。本书所描绘的项目式学习（PBL）方式，打破传统的以教师为中心的授课方式，提倡更为创新的以学生为中心的教与学的方式。通过项目式学习，学生不仅可以收获学科知识和技能，还可以培养在未来所需的成功素养，如批判性思维和问题解决能力、项目管理和自我管理能力、创造和创新能力等，这与新课标提倡的核心素养相吻合。书中讲述了七大教学实践，从建立合适的课堂文化、进行项目的设计与计划，到把项目的学习目标和课标对应起来、管理教学活动、评估学生的学习，再到为学生搭建有效的学习支架、参与和指导学生的学习过程，提供了许多切实可行、行之有效的教学策略，可以为我们的教学指点迷津。
书香浓浓，意蕴无限，教师的成长需要有不断的知识去充实，教师的提高需要有新的理论去支撑，中华桥小学将继续创设读书学习的氛围，使读书活动作为提高教师能力的一条途径，愿每一位老师，未来之路，都有好书相伴；教育之行，总有好书引领。