作者思有路，遵路识斯真
2024年第二届跟着名家学语文
五磨教学法种子教师实战培训
第一天

领导致辞

开幕式伊始，国防科技大学附属小学易宇校长、浙江少年儿童出版社副总编辑吴珩先生、长沙市开福区教育局基教科科长邹蓉女士对参加本次的领导和教师表示热烈的欢迎，并对本次活动提出殷切的期盼。

简简单单教语文

刘发建老师致辞

五磨教学法，即五磨学习法。

五磨教学法的特点：

把读书的兴趣放在首位，

每一步都渗透读书方法，

每一步都指向语言学习，

每一步都贯穿独立思考，

每一步教学评融为一体。

五磨教学法，是轨道，确保教学不脱轨，避免满嘴跑火车。

五磨教学法，是笼头，笼住教师的嘴，不给多说话的机会。

崔峦教授宣布开幕

现场零教学写作指导

执教人：袁满园

袁老师以“谁是班上的写作高手”引出孩子们目前较为认可的写作标准，以同学们的标准为依据，提供六个主题供孩子们选择布置30分钟限时写作任务。

时间一到，将孩子们的作品封入“酒坛”，让我们共同期待七天后的变化吧。

第一课《少年闰土》

执教人：刘发建

刘老师以“你有好朋友吗？”为切入点，引入课题。在学生品读环节以“用一个字或一个词概括少年闰土的特点”为任务激发学生阅读兴趣，又以“找到画出少年闰土特点的一句话或一段话”引导孩子们更为深入的思考。孩子们读到了“友善、勇敢、热情、见多识广”的闰土。同时反复品读了精彩的文句，让读贯穿整堂课。

第二课《兄弟重逢》

执教人：金从文

金老师以少年闰土的特点为疑问导入兄弟重逢课题，接下来直接范读。学生们在对少年闰土有了立体认识后猛然看到了一个截然不同的中年闰土，提出了很多有深度的思考比如“为什么少年闰土和我亲近，中年闰土却对我恭敬？”让课堂掌声阵阵，这样的经典阅读使得学生对于闰土和当时的社会有了更直观的感受，可谓以小见大，以变悟人。

学员抽签评课

下午活动一开始就是紧张刺激的现场抽签评课环节，上台分享的老师逐一分享自己学得的“满满干货”，更有老师迫不及待想要开学后“大干一场”！

“五磨法”实验学校经验分享

本次活动覆盖全国各地的学校，许多因《跟着名家学语文》和“五磨教学法”而受益的学校慷慨分享自己的丰富经验，给现场的兄弟学校提供了宝贵建议。

深度访谈

凤凰传媒佘江涛对话实验学校种子教师，提出了“是否可以在低年级适当开展跨学科阅读？”“阅读是否需要分级？”“面对古典写作方式和现代写作方式的不同，语文写作教学是否也要做适当改变？”等值得深思的宝贵问题，现场的种子教师们纷纷给出了自己独到的理解和答复。

特邀观察员点评

点评人：崔峦

崔峦教授首先就“什么是五磨教学法？”再次做了细致的讲解和说明。并明确了每一环节的目标和评价标准。

接着崔峦教授就上午的两堂专家授课进行了总结和点评，崔教授强调我们应该用求真务实的态度面对语文教学，因为“作者思有路，遵路识斯真”。崔教授还指出我们要明确教师未来要培养的是具有思考力和审美力的未来人才。科学和艺术虽在山脚下分开，却必将在山顶汇合。

而读名家正是一条让科学和艺术整合的良好路径，让名家丰盈孩子们的童年，让经典浸润孩子们的心灵，活动还有6天，让我们期待更多精彩。

腊梅组彩蛋花絮

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

腊梅组的仙女们在接下来的六天还会有哪些精彩？让我们共同期待(*^o^*)