教学的魅力在于不断的发现与成长，在今天“五磨教学法”的学习、实践与思考中，老师们收获满满，从课堂的细微之处到教育理念的深度挖掘，每一次的经历都是一次宝贵的财富。
“五磨教学法”注重培养学生的思维能力，尤其是通过引导学生提问、鼓励学生自主思考和在阅读中寻找答案，以激发学生对文本的深入思考和探索，而不是直接给予答案。
五磨教学法特点
“五磨教学法”培训现场大咖云集分享智慧，示范课学生学习积极，踊跃。
在教学探索的道路上，“五磨教学法”如同一盏明灯，为我们指引着前行的方向。
组内教师学习感悟
我对“五磨教学法”是不陌生的，这一年多以来，麦子老师多次来到我们学校进行指导，我也运用五磨法上过许多次课。但是，每一次的活动都刷新了我对五磨法的认识，每一次都是不断打破，重新建构的过程。其实就像今天下午刘艳老师分享时说到的那样，五磨法不是一成不变的教学模式，而是可以基于此生成、创造的教学方法。
今天听完了麦子老师和金从文老师的两堂课，课堂都非常注重学生思维的培养，多次让学生提出疑问，但不解答。这是我以前运用五磨法时忽略掉的细节，之前我没有搞懂为什么要“惑而不解”。现在我明白了，提问就是注重学生思维的体现，学生的疑问属于学生，答案也应该由学生自己在阅读中去寻找，不应该由他人代为解决。这也是“书读百遍，其义自见”的道理。
最后崔峦老师也针对提问这个环节指出，应该要注重培养学生在阅读中提出好问题的能力，这非常考验老师，但也是五磨法在具体运用中应该着重考虑的。
——科大附小 姜呈敏
因为学生对文本的深入思考，所以才提出许多令人刮目相看的问题，深入解读文本是思考的基础。孔子说的“学而不思则罔”也许值得推敲。投入的阅读一定会带来有益的思索。一言以蔽之：阅读是契机，也创造奇迹。
——辽阳县首山镇二中 刘菊辉
“生活只是河流，阅读才是海洋。”崔老师在点评中的这一句话让我受益匪浅。阅读就像走一遍前人的路，去感悟不同的人生，去感受不同的故事，产生不一样的思考。学生的阅历并不足以让学生足够的认识这个世界，不能够深入的去思考人生。而阅读能够帮助学生去认识这个世界，去开阔自己的视野，学生在阅读的过程中不断的内化吸收，从而提升自身的能力。让学生在观察中发现，在读书中滋养。
——娄底市双峰县 王钊栋
总之，“五磨教学法”为教育带来新方向。期待在接下来 6 天的学习中，更深入理解其精髓，观摩优秀案例，与同行交流，提升教学技能，灵活运用此法，为教育事业注入活力。