一、主持人王东昌汇报共同体年度工作总结
王老师从共享悦读，提升素养、课题引领，促进发展、深耕课堂，拔节生长、学习培训，共同成长、用心浇灌，硕果累累、反思沉淀，积蓄力量等五个维度分别介绍了研修共同体的读书活动、课题研究、送教送培、业务学习以及研修反思情况。
共享悦读，提升素养
一年来，共同体以“个人自学+信息化交流”的学习方式，开展了读书活动、公众号分享、微信交流群研讨等活动。本年度推荐阅读了徐洁的《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》和胡久华主编的《深度学习：走向核心素养（学科教学指南•初中化学）》两本书籍。成员们且读且思，且思且行。每次活动，认真做好读书笔记，撰写读书心得，在活动中交流读书心得、教育感想，达到了相互促进，共同进步的目的。
课题引领，促进发展
如切如磋，如琢如磨。
2024年，在共同体主持人王东昌老师指导和全体成员的共同努力下，我们共同体核心成员石金霞老师申报了《核心素养导向下初中化学课堂融入思政元素的实践研究》市级课题，核心成员徐雄超老师申报了《链接生活培养初中生化学应用意识的研究》市级课题。青蓝结对成员黄佳莹老师主持，核心成员汪志明老师和汪厚望老师参与的市级课题《基于核心素养背景下的初中“物质组成与结构”教学活动的探索性研究》将于年底结题。黄佳莹老师撰写的论文《“物质的组成”相关计算题错题开发与应用》、汪志明老师撰写的论文《微观模型在初中化学“物质的组成与结构”教学中的应用》、王东昌老师撰写的论文《浅谈情境素材命题——以物质的组成与结构命题为例》均已提交参评。
深耕课堂，拔节生长
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
为发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，共同体在区域内组织多次送教送培活动。其中，2023年12月开展了两次送培送教活动。共同体核心成员及部分蓝青结对成员先后走进双田二中和界首中学开展送培送教活动，将先进的教育理念传递到所到学校和老师中，助力更多同行者前行。有效引领和带动了全市初中化学学科教师的共同发展。共同体核心成员徐雄超老师为大家带来精彩示范课《燃烧和灭火》，最后惟美化学“名师+”研修共同体主持人王东昌围绕初中生学习化学兴趣的培养这个话题，为当场的老师进行了现场讲座培训；共同体核心成员谭政威老师为大家带来精彩示范课《金刚石、石墨和C60》、共同体核心成员李爱珍老师为大家带来精彩示范课《二氧化碳制取的研究》。
2024年3月送教送培活动走进镇桥中学，共同体核心成员石金霞老师为大家带来示范课《金属的性质》、青蓝结对成员黄佳莹老师带来了《复分解反应》；2024年5月初共同体送教送培活动又走进乐平市第二实验学校，共同体核心成员汪志明老师带来示范课《酸碱盐复习“Na”的回家之路》、核心成员白丹丹老师带来了《酸和碱的中和反应》，惟美化学主持人王东昌老师带来了《化学课程中的项目式学习》的专题讲座。王老师从初步认识项目式学习、项目式学习开展现状、项目的选择、项目式学习的具体案例等四个方面阐述了项目式学习的有关知识，为名师大讲堂活动埋下了伏笔。
2024年5月31日，我们积极成加2024年乐平市首届“慈湖之光”名师大讲堂初中化学专场研训活动：核心成员石金霞为全市初中化学教师呈现了一堂《硫酸铜之旅—基于“微项目式学习”盐的性质复习》课；核心成员谭政威老师上了《酸的性质复习—水培绿箩》；核心成员汪厚望老师展示了《中考复习专题酸和碱的性质——送你一朵小红花》，我们还邀请了景德镇市第二十中学张宇露老师为大家呈现示范课《自制护手霜—基于项目式教学溶液的形成复习课》。
学习培训，共同成长
坚持不懈加强业务学习，积极参加学习培训，不断充电提升；向优秀教师学习、向同学科任课老师学习，学习他们的先进经验、为师之道，努力提高教学质量和教书育人本领；积极探索教育教学规律，不断摸索和尝试各种教学方法，努力创设快乐情境，大力推广“自主学习-一合作交流一-获得新知--运用实践”的教学模式，进一步打造快乐而有效的课堂。
2023年10月，部分共同体核心成员参加昌江一中分校景德镇课堂开放月活动并撰写听课心得体会。2023年12月共同体核心成员汪厚望老师与乐平二中夏香英老师在赣南师范大学化学化工学院参加国培。2024年度春季景德镇市课堂开放月初中化学教学研讨专场活动在乐平二中举行，共同体全体成员参加了本次活动。2024年6月14日至6月23日，核心成员界首中学谭政威老师参加了“国培计划（2023）”江西省中小学教师培训师培训能力提升培训。
用心浇灌，硕果累累
春种一粒粟，秋收万颗子。
共同体鼓励成员积极参加各级各类比赛，在全市初中化学教师说课比赛中成绩斐然，获奖达17人次，核心成员汪厚望老师和白丹丹老师获得一等奖，青蓝结对成员张洁老师、龚嘉欣老师、彭启翀老师、黄林莉老师、陆丽芬老师、李菊霞老师、黄佳莹老师获一等奖，其余获二等奖。通过说课评比活动，青年教师得到了锻炼，活动中大家互学共鉴、共勉共进，充分展现了青年教师精研新课程标准和新教材的能力和锐意进取的精神。通过本次活动，我们向“把课堂还给学生”又迈近了一步。
另外，共同体成员有多人次参加精品课的录制并取得佳绩。近期我们共同体又接到代表景德镇市参加全省中小学实验教学说课活动的任务，核心成员李爱珍老师将作为景德镇市唯一一位初中化学教师参加。
反思沉淀，积蓄力量
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。
回顾这一年，我们是行者，是学习者，更是探索者。或许还有一些困惑难以解答，或许还有一些不足亟需改进，但无论如何，我们彼此见证提升，分享收获的快乐。未来，共同体全体成员将满怀信心、勇于实践、躬耕教坛，在追求教育梦想的道路上继续砥砺前行，努力成为一支优秀的教师团队，助力乐平市初中化学教育教学的发展。
二、核心成员汇报个人年度工作总结
石金霞老师
知识更新与深化：在研修共同体的定期研讨和交流中，我不断接触到最新的化学知识和教学理论。通过研读专业书籍、参加线上和线下的培训，我更新了自己的知识体系，深化了对化学学科的理解。
教学技能提升：研修共同体为我提供了丰富的教学实践机会。通过观摩优秀教师的课堂、参与集体备课、试讲等活动，我不断提升了自己的教学技能，包括课堂管理能力、实验操作能力、教学评价能力等。
教育理念更新：在研修共同体的熏陶下，我逐渐树立了以学生为中心的教育理念。我更加注重培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
汪志明老师
这一年我遇到了一些挑战和困难。例如，如何进一步提高教学效率，如何在有限的课时内让学生掌握更多的化学知识；如何更好地满足不同层次学生的需求，实现个性化教学；以及如何加强团队内部的沟通与协作，提升整体教学质量等。针对这些问题，我们采取了以下解决方案和改进措施：一是加强教学研究，引入先进的教学理念和方法，提高教学效率和质量；二是建立学生档案，跟踪学生的学习情况，为不同层次的学生提供个性化的教学计划和辅导；三是加强团队内部的沟通与协作，定期召开团队会议，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题；四是积极参与各类培训和交流活动，不断提升自身的教学水平和专业素养。
徐雄超老师
名师研修工作室是一个充满活力和创造力的团队。在这里，我积极参与了各种活动，包括教学研讨、课题研究、经验分享等。这些活动不仅让我有机会向其他优秀教师学习，也为我提供了一个展示自己才华和能力的平台。在课题研究中，我深入探讨了某个教学问题，通过查阅文献、收集数据、分析案例等方式，提出了自己的见解和解决方案。这些研究成果不仅为我自己的教学工作提供了有益的参考，也为其他教师提供了借鉴和启示。
未来我将继续积极参与名师研修工作室的各项活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也希望能够将自己在工作室中学到的知识和经验带回自己的学校，与同事们共同分享和交流。我相信，在名师研修工作室的引领和帮助下，我们一定能够共同推动教育教学事业的发展，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
汪厚望老师
积极参与研修活动：我热情投身于共同体组织的各类研修活动，与成员们深入探讨教学方法与策略，分享彼此的教学心得，共同追求教育教学的卓越。
展现教学风采：我通过公开课和示范课教学，展示了先进的教学理念和教学方法，得到了学生和家长的高度认可，也为学校的教学改革树立了典范。
推动学生个性化发展：我注重学生的个性化需求，通过组织兴趣小组、实践活动等方式，为学生提供多元化的学习体验，鼓励他们发挥个人特长，培养独立思考和创新能力。
不断提升专业素养：我积极参与共同体组织的教师培训和学术交流活动，不断更新教育观念，拓展教育视野，为自己的专业发展注入了新的活力。
谭政威老师
教学工作是一个不断学习和成长的过程。我深知自己的不足和缺陷，因此我始终保持谦虚和开放的心态，不断学习和探索新的教学方法和策略。我感悟到，作为教师，我们要时刻保持学习和成长的姿态，不断提升自己的专业素养和教学能力。
在教师培训和学术交流方面，我积极参与工作室的教研项目和各类教师培训活动。通过参与教研项目和培训活动，我不仅提升了自己的教研能力，也拓宽了视野和思路。我感悟到，教研和学术交流是教师成长的重要途径之一，我们要积极参与其中，不断提升自己的专业素养和综合能力。
白丹丹老师
工作室开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持“求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和王老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
李爱珍老师
在这一年我积极参加了工作室组织的各类研讨会和论坛，与同行们交流教学经验，分享教学心得。这些活动不仅拓宽了我的视野，也为我提供了很多宝贵的启示。
我还参与了徐雄超老师的课题研究项目，通过深入研究和实践，对某个教学领域有了更深入的理解。这些不仅对我的教学工作产生了积极影响，也为我未来的专业发展奠定了坚实基础。
在工作室中，我积极与同事们互助合作，共同解决教学难题。我们相互学习、相互借鉴，形成了一种良好的工作氛围和团队精神。
三、李爱珍老师说课评课
李爱珍老师的实验说课内容是《基于化学核心素养培养的二氧化碳制取及性质检验》，李老师从教材、学情分析，实验内容、方案设计，教学过程实施，教学反思与评价等方面展开进行说课。本实验的亮点在于利用生活中常见的废弃物组装一套制取并检验二氧化碳性质的装置，能够激发学生的创新能力，培养学生的化学核心素养。
听完李老师的说课后，共同体核心成员积极评课，给李老师提出一些有建设性的意见。
水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而成灵光。
回首过去，我们心怀热爱，追光而遇，蓄力成长，收获满满。
展望未来，我们步履不停，信心百倍，素心向阳，沐光而行，共赴淳化教育的诗和远方。
撰稿人：白丹丹
审核人：王东昌