课题研究是推动幼儿园不断前行和可持续发展的动力,是教师对教育教学经验的逐渐累积,是教师科研成长的源泉。为深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，在生活和游戏中努力去看见每一个真实且鲜活的儿童，在时间、空间、环境材料等多维度支持儿童的学习与探索，助力教师专业化成长和发展，有效推进幼儿园教育高质量发展。7月16日课题研究组赴上栗聆听周菁博士的讲座《相信儿童 放手游戏 放心玩要》。
首先，周老师以生动、幽默的方式进行了自我介绍，她那豁达自然、充满爱心、严谨的人格魅力，以及令人敬佩的专业能力，深深感染了在场的每一位教师。随后，周老师围绕“孩子游戏教师做什么？游戏回顾表征和一对一倾听怎么做？重视自主游戏，那么一日生活中就只有游戏了吗？我们希望儿童得到怎样的学习、支持与发展？等核心问题，通过丰富的案例、生动的图标和妙趣横生讲解，以高瞻远瞩的视角，深入浅出的让教师们领悟了一对一倾听的过程，是观察、理解、走进儿童世界的过程；自主游戏的实施过程中，教师应秉持“大程度的放手，最小程度的介入”原则，突出孩子们的主角意识，激发他们的主体性和主动性；同时，游戏材料的选择要松散、低结构、自然、可移动、可组合、开放性、多元性等，在游戏中才能让和孩子相关联的大环境“活”起来，进而让孩子的游戏真正“活”起来，充满无限可能与创造力。这样的游戏过程不仅有助于培养儿童的自信心，还能让他们在实践中锻炼批判性思维和解决问题的能力，通过观察、倾听、记录儿童促进教师理解儿童，促进公平的学习环境，提升幼儿园教育价值，帮助儿童在游戏中学习和成长。
讲座结束后，课题组成员都收获颇丰，纷纷发表自己的感悟。
本次培训活动的顺利召开，课题组成员不仅对课题研究有了更深层次的认识，也进一步理清了课题实施策略和评价策略，为我园省级课题《幼儿成长档案袋的创新研究》蓄力赋能。