漫话教育共研长 悦心慧语绽满堂

——大鹏新区中青年骨干教师示范暨课程改革专题培训第二天

夏日葱茏

同聚苎萝西子畔

惠风和畅

共话教育绵长

        为助力新区中青年教师适应学科核心素养新要求，提升学科教学创新能力，发挥骨干教师的示范引领作用，2024年7月16日深圳市大鹏新区中青年骨干教师示范暨课程改革专题培训进入到第二天的学习。

        上午的培训邀请了正高级教师刘英琦校长。他以《体现核心素养培育特征的教学策略及应用案例》为专题进行讲座。

        刘校长从“什么是核心素养”谈起，阐述了核心素养培育特征的教学策略，提出“四化”教学策略：即情境化、问题化、任务化、活动化，使学生在真实的问题解决情境实践中体验独特的思维模式和实践方法。此外，刘校长还带来了大单元教学背景下的教学策略应用案例，用不同学科的教学实例，以诙谐幽默的语言，引导老师进行思考，展开互动讨论。刘校长用轻松幽默的语言，巧妙调动讲座氛围，老师们在笑语声声中，深受启迪。

       下午，由广东省首批教师工作室、深圳市首批专家工作室双料主持人胡立根教授进行《从成长混沌到专业自觉——关于中小学教师的职业认知》的专题讲座。

       胡教授从讲授自身的职业成长故事，谈到对教师职业的认知。随后以语文课文为例，解读“什么是教学”“什么是学习”“什么是教育”的问题，以“三角关系”分析教师、学生与教学之间的关系，将“生本”的理念牢牢刻在每一位老师的心间。

        两位专家用生动的语言、鲜活的实例以及扎实的专业知识赢得了教师们的阵阵掌声。

       学之愈深，知之愈明，行之愈远。讲座后，各学校教师分享了课后学习心得。

        节选部分，展示如下：

       专家们的培训让我们了解到了教师要向研究型、专家型的教师学习，青年教师应当扎根课堂、潜心研究，把握自己的初心，投入教育事业。

          ——大鹏外国语小学 田明鑫

       胡立根老师以"从成长混沌到专业自觉"为核心，深入讨论了中小学教师职业认知的演进。他从个人经历出发，讲述了自己如何从最初的拒绝到最终的热爱教师职业的转变。胡老师强调，教师应带着单纯与高雅的心态，走进许多人的心灵，用教育良心的震撼和思想的自由，引导学生追求内心宁静与精神财富的积累。

         在这一过程中，教师不仅实现了自身的专业自觉，也与学生建立了深厚的情感联系，实现了教学与学生发展的双赢。教授鼓励教师们不忘初心，以专业自觉的态度，不断探索和实践，促进学生全面发展，同时丰富自己的精神世界，成为学生心灵成长的引路人。

——亚迪学校 黄晓燕

       讲座伊始，刘老师用钱学森院士的“我们的教育怎么就培养不出杰出的人才呢？”这句振聋发聩的发问，引发了我们对“核心素养”的思考。核心素养的本质就是解决复杂问题的能力。一是从教学生解题能力到解决问题的能力，二是教会学生做题到教会学生做人做事的能力。由此，要利用好“四板斧”一步步引导学生发展核心素养：情境化、问题化、任务化、活动化。让我印象深刻的是刘老师分享的大单元情境化教学案例：从立足单元理清情境目标到利用鱼骨图分解小情境，再一步步落到知识，在真实情境中将情境与问题结合，引起学生兴趣，让学生的“学”真实发生。可见，从学生的兴趣和发展需求出发，创设真实的问题情境，挖掘知识背后的科学精神、人文精神，将学术知识与生活经验、学科知识与实践活动交融统整，培养学生的学科核心素养和跨学科核心素养，是培养“真实”的学习者的必由之路。

 ——南澳中心小学 罗瑶

       通过刘英琦老师的讲座，收获比较大的是区分了教学场景和教学情境。一些与教学内容相关的简单热点问题的引入，并非是情境化的运用。教学情境是教学场景的更深层次挖掘，充分围绕学生和教学内容，通过真实情境的设置以实现教学目标。

       通过刘老师的讲解，明白了整个单元情境创设的逻辑架构。在进行单元教学化设计时，首先，要明确单元情境的目标；其次，要寻找情境的真实原型，特别值得一提的是，在设置整个单元大情境时，还设置了三大分情境，分情境下又根据具体课时内容来细化细节，可谓是逻辑清晰，层层递进；最后，情境类型的明确也有助于教学设计。

——葵涌中学 黄成维

       核心素养体现在解决复杂问题的能力上，而解决复杂能力就要求教师能够通过情景化问题化任务化和活动化的方式进行教学，这样才能够提高学生自主学习的主动性，放在如何引导学生学习，而不是聚焦在于如何去教。

——深中大鹏学校 赵欢

       风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。每一次学习都会有新的风暴涌入视野，都会产生新的思考和行动。培训结束后，老师们以小组为单位，开展座谈研讨会，教师们轮流发言，围绕“最认可的一句话”“最受启发的一个案例”“最好的一个做法”“一个改进想法”等等为话题，开展心得分享。思想的碰撞，同频共振，收获颇丰。一阵阵的笑声和掌声，在热烈的氛围中，老师们明晰了自身教育教学的方向。

       专业成长，汇合共进。本次培训为中青年骨干教师提供荡涤灵魂、承梦前行的平台，也为老师们交流研讨创造了机会。今后大鹏新区的中青年骨干教师们将不断提升自己的专业素养和综合能力，在专业道路上不断前行，在前行中顿悟，在顿悟中不断成长。